故都的秋(使用课件)修改版.ppt

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1、郁达夫故都的秋一叶落而知天下秋。——《太平御览》走近秋天看万山红遍层林尽染香山红叶碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫万里悲秋常作客，百年多病独登台——杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由

2、毛泽东《沁园春·长沙》秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。鉴赏散文的一般方法1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。2、联系背景，深入理解主旨。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5、深入体会作者的情感。郁达夫，原名郁文

3、，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”学习目标１、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。2、理清文章结构，深入体会作者的情感。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。朗诵故都的秋故都的秋，是作者的闲情漫话。“一语天然万古新，去掉豪华见纯真”清水出芙蓉，闲笔出真情。这便是郁达夫笔下的秋。以情

4、驭景以景显情情景交融浑然一体解题从标题看，文章的落脚点是什么？秋什么地方的秋？故都写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念之情,这是一篇写景散文。题解，划分本文段落并点明文章写作思路“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。秋则是全文写作重点。故都的秋色可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。文眼划分层次段落一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（3-12）从记叙和

5、议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。25故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~11段）记叙清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论人皆感秋非到北方不可中国文人尤甚总写（12~13段）南国之秋：色彩不浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，回味永。向往品味赞美眷恋课文分析阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来

6、写？写对北国之秋、江南之秋的不同感受。手法：衬托突出北国之秋的特点：清、静、悲凉思考：这两段描写抒发了怎样的情感？用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对“故都之秋”的热爱眷念之情！课文思路：赴秋寻秋品秋赞秋向往热爱眷念整体感知：思考问题1、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。２、作者从哪些方面描写秋天特点的？怎样体现“清、静、悲凉”的特点的？破屋一丝一丝日光牵牛花的颜色疏疏落落的秋草碧绿的天色驯鸽的飞声一民居秋意图破屋悲凉日光清牵牛花悲凉秋草悲凉天色清鸽声

7、静秋院静观：民居秋意图一椽破屋很高很高的天空驯鸽的飞声槐树叶底，一丝漏下来的日光破壁腰中，蓝色的牵牛花颜色暗灰碧绿淡淡淡蓝特点冷清萧瑟冷色调秋色清故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？悲凉二秋槐落蕊图像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。……潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。细腻清闲落寞槐树落蕊“微细”“柔软”“细腻”

8、“清闲”“落寞”清悲凉静槐树落蕊听觉味觉触觉：视觉：无声：无味极细微极柔软：细腻清闲落寞清静悲凉三秋蝉残鸣图衰弱残声秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调（清、静、悲凉）四雨后话秋图秋雨话凉天灰沉沉的一阵凉风息列索落的雨声都市闲人着装举止神情声调在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？明确：用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋