高中语文作 文阅读教学案例.docx

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1、高三语文作文阅读高三语文作文材料复习一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①先义而后利者荣，先利而后义者辱。（《荀子》）②愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦）③古来多被虚名误，宁负虚名身莫负。（晏几道）④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（颜真卿）⑤两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。（《增广贤文》）⑥孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。（毛泽东）读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题

2、】01限制性（1）要读懂材料，提取关键词：义重于利、爱国、以身报国、淡泊名利、不因虚名而违背心志、勤奋读书、读书要专注、立志。（2）读懂要求，明确任务：“你有怎样的感触与思考”；“以其中两三句为基础确定立意”；“合理引用”。注意要明确材料中几句话的内涵，清楚它们之间的逻辑关系，作文中一定要体现这种逻辑关系。02开放性六个句子，可以自主选择“其中两三句为基础确定立意”，可以“自选角度”。不同的组合，只要能形成有机关联，就可以确定不同的立意。【解题】本则命题是名句组合型的任务指令型作文，根据题意，可以自由选择两到三个名

3、句，确定立意。如：①③：树立正确的名利观；淡薄名利，以义为先……②⑤：要读书报国；既要埋头读书，也要眼观世界，有所作为……②⑥：志存高远，志在报国③⑥：面对“名”，有所为，有所不为……④⑤：读书之道：勤奋、专注……④⑥：勤学苦练，学有所成……④⑤⑥：立志+勤奋+专注=成功……问题警示题目要求“以其中两三句为基础确定立意”，倘若立意为“读书需要专注”（以⑤为基础立意）“生活因读书而美好”（在④或⑤中提取关键词“读书”，但观点与题中任何材料无关），就属于违背任务要求，选点单一，造成偏离题意题。【例文展示】勤学笃志，追求

4、成功古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”成功也是如此。只有志存高远，勤奋专注才能铸就成功的辉煌。成功者，需有“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的远大志向。一个人只有有了坚定的目标，不忘初心，方得始终。身处动乱中的黄家驷励志报国，将自己的知识与技能深深扎根于脚下的乐土，极大地促进了我国外科学的发展；受到迫害的草婴将自己的命运与国家的命运联系在一起，坚持以翻译《托尔斯泰小说全集》来对抗生命的虚无；年轻的王永志将求学之志深藏心中，努力求学，刻苦专研，推动了我国航天事业的迅猛发展……他们的成功都来源于内心的坚守，有了目

5、标，心才会沉稳下来，故曰：成功需要志存高远。成功者，需有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的勤奋。成功不会凭空而来，就如著名作家迟子建曾经说过的那样：“它要养精蓄锐几时，苦苦求索几时才能获得一个瞬间的辉煌。”著名红学家冯其庸早年即使生活艰苦，也不曾放弃勤奋苦读；“士别三日当刮目相看”的吕蒙，其成功也来源于他的手不释卷；著名相声侯宝林在买不到想要的书时，甚至会冒着寒风，亲自跑到北大图书馆手抄一份三十万字的《谑浪》等等。成功不是一条坦途，也不是一个美差，“满招损，谦受益”，唯有勤奋，是永远不会错的成功基石。成功者，需有

6、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的专注。1高三语文作文阅读专注，是对学问的热爱，是对目标的坚守。钱钟书坚守了寂静，专注于学习，终成为学贯中西的一代大师；叶嘉莹先生一生致力于在东西方普及诗词，生活的艰难无法打消她心中对诗词的坚守；朱英国坚守了孤独，无数次的失败阻止不了他成功的决心，终培育出“红莲型”杂交水稻，造福万家。由此观之，专注，是打开成功之门的金钥匙。老舍在他的《四世同堂》中曾写到：“时间最能考验一切，能把一切打回原形。”确实，成功不能一蹴而就，也不能一劳永逸。古往今来，多少仁人志士孜孜以求的辉煌，都是建立在

7、无数血与泪的经历至上。林则徐曾言：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”追求成功，需要坚持，更需要不屈不挠的勇气与决心。成功之路是孤独的，唯有志存高远者、勤奋钻研者、专注认真者，才能在抵达终点时，回望来路，发现曾经洒过汗水的地方，早已春暖花开。就像迟子建曾说的那样：“我们要完善自己，因而不怕销蚀。”二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某班班会上，同学们纷纷介绍自己最欣赏的格言名句并畅谈感想，其中有六句同学们感受尤深，这六句是：①凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。（《荀子》）②千里之堤，溃于蚁穴。（《韩

8、非子》）③立身成败，在于所染。（魏征）④青春须早为，岂能长少年。（孟郊）⑤问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）⑥灭人之国，必先去其史。（龚自珍）请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题】1、限制性①“结合其中的两三句确定立