古诗三首教学设计知识课件.docx

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1、1．古诗词三首教学目标（一）知识与技能。1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。（二）过程与方法。1.通过朗读理解诗句，感悟诗歌的含义。2.通过背诵积累知识。（三）情感态度价值观。1.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点1.品味诗句，指导背诵，积累语言。2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点1.理解诗句句意。教学准备把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料预习1.自学生字，读熟三首诗。2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。3.搜集别的描写山水风光

2、的古诗。　　课时划分三课时　　教学过程第一课时《独坐敬亭山》教学目标掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。　　一、导入　　1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。　　2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”1　　二、学习课文　（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。　（2）复习学习古诗方法。　　解诗题，知作者。　　抓字眼，明诗意。　　多诵读，悟诗情。　（3）解诗题，知作者。　　1.独：独自一人独自

3、一人坐着看敬亭山　　2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。　（4）抓字眼，明诗意。　　1.四人小组合作学习古诗。　　①读诗，找出不理解的词语。　　②结合上下诗句理解词语意思。　　③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。　　2.检查合作学习情况。　　①指名读。　　②汇报。　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了。（孤帆远影碧空尽）　　孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；

4、独去闲：独自飘来飘去悠闲自在　　③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）　　④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。　　相看两不厌，只有敬亭山。　　相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。　　⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。　　⑥师小结：其实，这首试诗不

5、只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。　（5）多诵读，悟诗情。　　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情。　　②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……　　③自己带着感情读。　④四人小组读古诗。⑤汇报：指名读、小组自选方式读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥全班再齐读古诗。1　　　　　　　　　　　第二课时《望洞庭》教学目标通过想象，进一步

6、感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学过程　　一、导入　　1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》　　二、学习古诗：　　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐　　2.复习学习古诗方法。　　解诗题，知作者。　　抓字眼，明诗意。　　多诵读，悟诗情。　　3.解诗题，知作者：　　①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。　　②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白

7、居易并称“刘白”。　　4.抓字眼，明诗意。　（1）四人小组合作学习古诗。　　①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。　（2）检查合作学习情况。　　①指名读②汇报。　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体。　　秋月：点明时间——秋天。　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。　　潭面：湖面。　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）　　师强调“潭”字笔画。　　③指名小结：谁能用自

8、己的话说说这两句诗的意思？　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　　遥望：远远地看；翠：苍翠。　　青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。　　④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。1　　⑤指名复述：　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有