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时间:2020-08-04
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1、第二课时 (一)展示收集有关希特勒、法西斯、毕加索的资料。 (二)小组讨论对和平的看法,你愿意为世界和平做点什么事? (三)认识生字。 1、老师读了课文有些字掌握的不好,你们能帮帮老师吗?出示生字卡片。学生多种形式读生字。 2、指导学生读准字音。“占、杀”是翘舌音;“孙、死”是平舌音。 3、你能在课文里把他们找出来吗? 4、你真棒!那你能用最快、最简单的方法记这些生字吗?想好了,就和你的同桌说一说。 5、指名记忆生字。 记忆方法有:①加偏旁识记:孙、活、边。
2、 ②比较识记:刀—力活—话 ③形象识记:哭(一只狗两张嘴) 6、指导书写生字。 (1)字的结构:独体字:占、刀、死 上下结构:哭 左右结构:孙、活 半包围结构:边 (2)占、哭:要注意这两个字中的“口”的写法。“占”字下面的“口”要略宽;“哭”上面的两个“口”窄小,分别写在左上格和右上格,整个字上小下大,上短下长。 孙:引导学生观察子字旁和“子”字的不同:子字旁的第三笔为提。 边:这是左下半
3、包围结构的字,强调笔顺是先写里边的“力”,再写“走之”。重点指导“走之”的写法:第二是横折折撇,第三笔为平捺,要平且长,托住里边的“力”字。 (3)师在田字格里范写生字。学生跟着写,并和同桌说说怎么样把每个字写好。 (四)指导学生书写生字。 1、让学生描田格中的生字。 2、边描边想一想,哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题,发现问题的能力,也培养学生上课专心听讲的能力。 3、根据学生说的情况,老师做补充,强化写一些难繁字应注意的问题。 4、学生抄写字头,老师注意
4、巡视学生抄写情况。不仅要写正确,而且要写规范、美观。 5、展示学生作品,师生评议,交流把这课生字写好的方法。 (五)拓展练习。 1、比一比,再组词。要仔细哟! 占( ) 活( ) 刀( ) 边( ) 站( ) 话( ) 力( ) 这( ) 2、读读下面的句子,再照样子,把句子补充完整。 例:毕加索一边安慰伤心的老人,一边挥笔画了一只鸽子。 我们一边唱歌,一边跳舞。 ________一边________,一边___
5、_____。 ________一边________,一边________。 板书设计: 25和平鸽 画鸽子 纪念孩子 毕加索 献画 象征和平2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ688432422,2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,
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