和平鸽教学设计2培训讲学.doc

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1、第二课时  (一)展示收集有关希特勒、法西斯、毕加索的资料。  (二)小组讨论对和平的看法,你愿意为世界和平做点什么事?  (三)认识生字。   1、老师读了课文有些字掌握的不好,你们能帮帮老师吗?出示生字卡片。学生多种形式读生字。   2、指导学生读准字音。“占、杀”是翘舌音;“孙、死”是平舌音。   3、你能在课文里把他们找出来吗?   4、你真棒!那你能用最快、最简单的方法记这些生字吗?想好了,就和你的同桌说一说。   5、指名记忆生字。    记忆方法有:①加偏旁识记:孙、活、边。        

2、  ②比较识记:刀—力活—话          ③形象识记:哭(一只狗两张嘴)   6、指导书写生字。    (1)字的结构:独体字:占、刀、死           上下结构:哭           左右结构:孙、活           半包围结构:边    (2)占、哭:要注意这两个字中的“口”的写法。“占”字下面的“口”要略宽;“哭”上面的两个“口”窄小,分别写在左上格和右上格,整个字上小下大,上短下长。      孙:引导学生观察子字旁和“子”字的不同:子字旁的第三笔为提。      边:这是左下半

3、包围结构的字,强调笔顺是先写里边的“力”,再写“走之”。重点指导“走之”的写法:第二是横折折撇,第三笔为平捺,要平且长,托住里边的“力”字。    (3)师在田字格里范写生字。学生跟着写,并和同桌说说怎么样把每个字写好。  (四)指导学生书写生字。    1、让学生描田格中的生字。    2、边描边想一想,哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题,发现问题的能力,也培养学生上课专心听讲的能力。    3、根据学生说的情况,老师做补充,强化写一些难繁字应注意的问题。    4、学生抄写字头,老师注意

4、巡视学生抄写情况。不仅要写正确,而且要写规范、美观。    5、展示学生作品,师生评议,交流把这课生字写好的方法。  (五)拓展练习。    1、比一比,再组词。要仔细哟!      占(  ) 活(  ) 刀(  ) 边(  )      站(  ) 话(  ) 力(  ) 这(  )    2、读读下面的句子,再照样子,把句子补充完整。      例:毕加索一边安慰伤心的老人,一边挥笔画了一只鸽子。        我们一边唱歌,一边跳舞。        ________一边________,一边___

5、_____。        ________一边________,一边________。  板书设计:                   25和平鸽                   画鸽子    纪念孩子             毕加索                   献画     象征和平2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ688432422,2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,

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