画风教案(2)幻灯片资料.doc

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1、画风教学目标:　　　1、正确、流利、感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。　　　　2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　   3、认读本课出现的12个生字。　　重、难点：　　　　1、分角色朗读人物对话。　　　　2、培养学生遇到难题要善于动脑筋想办法。　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　1、猜谜语“耳听呼呼叫，眼看树枝摇，要问它住哪，谁也不知道。”　　　　（引出谜底：风）　　　　2、今天，我们要来举行一场绘画比赛，画看不见，摸不着的风。　　　　（板书课题：画风）　　　　二、初读感知，自主识字　　　

2、　1、引导学生初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。　　　　2、开小火车，检查认读生字。　　   三、探究学习，全班交流　　   1、带着问题同桌互读课文，感知课文内容。　　   （课件出示问题：（1）文中有几个小朋友？　　（2）他们是怎么画风的？）　　   2、今天来比赛的小朋友都有谁呢？　　     （宋涛 陈丹 赵小艺）　　   3、在读中感知人物语言　　 （1）文中是谁提出“画风”的？你从第几自然段读出来的？指导朗读。　　   从第二段读出是宋涛提出“画风”的。　　谁能读出他说话的语气呢？　“谁能画风?”语调向

3、上一仰，就读出了疑问的语气。　　    （2）这个问题可把陈丹给难住了，她是怎么说的？在书上找一找。　　      “风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”　　 语速要放慢，注意停顿，加上动作就更能表现人物的情绪。     （3）这个问题可没难住赵小艺，她眨眨眼睛，想了想，说了什么呢？     “我能！”　　感叹句语气要加重，加上动作，读出自信。      4、在读中理清课文内容　　    （1）聪明的赵小艺是怎么画风的呢？画出赵小艺“画风”的句子。　　     “她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”。　　 板书：

4、旗子飘飘　　      （2）其他小朋友受到启发也会画风了，请同学默读课文，画出你的答案。（3）他们是怎样动脑筋把风画出来的？1师：有答案吗？谁愿意告诉老师？生：陈丹在大树旁边画了几棵棵弯弯的小树。（板书：弯弯的小树）生：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。（板书：斜斜的雨丝）生：赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（版书：红旗飘）生：赵小艺又画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。（板书：风车转）。（课件分别出示三幅画）学生配上课文的句子，读一读。5、谈谈这三位了不起的小朋友中

5、，你最喜欢谁？说明理由。生：我喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题。生：我喜欢赵小艺，因为她善于观察，善于思考，解决问题。生：我喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。6、师生配合，挑选你最喜欢的角色，进行朗读。　　      四、拓展　　师：对，三位小朋友都能把看不见，摸不着的风画得那么好，真了不起！如果让你们来画风，你们还可以画些什么呢？一起来说说看。生：我可以画头发飘起来了。生：我可以画窗帘被风吹动了。生：我可以画裙被风吹得摆起来了。可以画蒲公英的种子飘起来了，像一个个的降落伞　师：同学们想象

6、真丰富！真聪明！下课后，你们能不能把你刚才说的画下来呢？五、总结　　      画风的办法很多,说也说不完，只要同学们多动脑筋,勇于创造，就一定能画出大自然更美的图画。　　板书设计：                        画风　　 　　                                              　　                     旗子飘飘　　　　　　　小树弯弯　　       勇于创造雨丝斜斜　　风车转转     2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如

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