回声设计余登德研究报告.doc

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1、《回声》教案设计教学目的：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和有熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教具：挂图一幅，小黑板两块，回声的录音磁带。教学时间：3课时。教学过程：第一课时（诱导预读）1、读课文，了解课文大意。2、学生字，解生词。第二课时教学任务：理解课文内容，完成课后练习。教学步骤：一、设疑激趣，导入新课。（板书课题）设疑：什么是回声？怎样就会产生回声呢？哪有

2、回声？二、配乐，教师范读全文。数一数这篇课文一共有几个自然段。三、引导细读，指导读议。1、引读第一自然段。思考回答：（1）小河上有座什么桥？“石桥”是什么桥？（贴图）（2）这座石桥的桥洞是什么样的？（指导读出赞美的语气）2、引读第二自然段。（1）小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，高兴地说了什么？（体会小青蛙高兴的心情，指导读出赞美的语气）（板书：小青蛙、青蛙妈妈）（2）这时，不知哪儿也有一只小青蛙在叫------思考回答：这两只小青蛙叫得一样吗？（3）分角色指读。3、引读第三自然段。（1）指导读小青蛙的问话。（指导读

3、出奇怪的语气）（2）书上的哪个字能反映出小青蛙心里特别特别地奇怪？（板书：奇怪极了）解释“极”的意思。（3）指导读青蛙妈妈的话。4、指导读第四自然段。思考回答：水的波纹是怎样扩散的？出示小黑板1填空。（师生共同完成）1青蛙妈妈带着小青蛙（跳）到岸上，她（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水（激）起一圈圈波纹。波纹（碰）到河岸，又一圈圈地（荡）回来。板书:波纹要求：边读边想象。扔河岸回纹1、小声读第五自然段。（1）思考回答：看不见的小青蛙的声音是从哪儿来的？（2）出示小黑板2填空。（学生完成）小青蛙在桥洞里（叫），

4、声音的波纹（碰）到桥洞的石壁，也要（返）回来。要求：对照插图，理解内容。（3）与小黑板1对比，体会青蛙妈妈说的与做的关系。板书：声波叫石壁回声（4）指导读小青蛙的话，体会小青蛙这时兴奋的心情。（板书：一蹦老高）2、指导读第六自然段。解释“立刻”。（1）思考回答：为什么桥洞里立刻响起了一片呱呱的回声？要求：用“因为------所以------”练习说话。（2）根据课文内容，练习读出回声。（3）齐读小青蛙的话。一、拓展思维，培养想象，训练说话能力。你听到过回声吗？在哪儿听到过？（学生举例）二、总结。第三课时教学任务

5、：辅导练读，引申课文内容。教学步骤：（略）板书设计十七课回声小青蛙：奇怪极了一蹦老高波纹扔河岸回纹青蛙妈妈：声波叫石壁回声2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联

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