伤仲永练习题及答案学习资料.ppt

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1、七下语文文言文复习试题★★★《伤仲永》一、常识积累⑴作者：，字介甫，号半山，江西临川人，。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。王安石北宋政治家、思想家、文学家二、通假字日扳仲永环谒于邑（）贤于材人远矣（）“扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能三、一词多义自：1.并自为其名（）2.自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）名词，自己介词，从动词，听说名词，名声代词，这代词，他的然：1、父利其然也（）2、泯然众

2、人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（）2、于是宾客无不变色离席（）代词，这样形容词词尾……..的样子以宾客之礼相待名词，客人四、古今异义1、自（是）指物作诗立就2、（或）以钱币乞之古义：此，今义：判断动词古义：有的人今义：或许，或者。3、其（文理）皆有可观者4、（稍稍）宾客其父5、泯然（众人）矣古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理古义：渐渐。今义：稍微。古义：平常人。今义：许多人，大家。五、重点句子翻译。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定事物叫他作诗，他立即就能完成，诗的文采和道理都有值得欣

3、赏的地方。②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他的天资，远远超过了有才能的人。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的（)，属于侧面描写的有()。A．未尝识书具，忽啼求之。B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。D．其文理

4、皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父。F．令作诗，不能称前时之闻。A、B、C、D、F、E2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。D3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶

5、段?第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。(引号内填原文)稍稍宾客其父,或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学受于人者不至5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

6、”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①从个人情况看：②从道理上讲：原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，

7、同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯②姓名③身世④家世金溪方仲永民世隶耕9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？结构上：内容上：起承上启下的作用转叙述为议论，将我对这件事的态度与结论写了出来。10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？表明先天条件对一个人来说是很重要的。11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？后者更重要，后天教育对一个人是否成

8、才是至关重要的。七、句式积累1.判断句金溪民方仲永，世隶耕。翻译：2.省略句省略宾语：“不使学”中省略宾语，可补充为“”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“”。金溪百姓方仲永，世代耕田为业。不使之学令其作诗省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“”。省略介词：“受之天”可补充为“”；“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句“还自扬