四年级语文教研组工作总结.doc

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1、四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结四年级语文教研组工作总结从学期初的计划，到学期末的总结，仿佛只有1眨眼的和时间。每天的繁忙让人淡忘了时间的流逝，每天的充实让人忘记了1天的疲惫，每

2、天的感动更让人久久回味。　　1、情暖人心，满满感动。　　这次工作总结，我不想过量的介绍老师们是怎样辛苦的备课上课，不想过量的介绍老师们怎样积极地进行业务学习，认真的批改作业，我最想告知大家的，就是我心中渐渐的感动。　　首先让我感动的是我们的学校领导。我身体不是很好，工作中可能有很多不到位的地方，这让我内心总有1种惭愧。但是，领导们没有非难，没有批评，有的是关心，有的是嘘寒问暖，从他们逼真的话语中，我感遭到了无尽的温暖，感遭到了1片真情。情暖人心，领导如此关心我们，我们怎样能不心系学校，好好工作呢？　　

3、其次，让我感动的是我们4年级语文组的老师们。可以说，这是1个平均年龄比较大的组，老教师比较多。可就是他们又让我心中盛满了感动。于国防老师常常毫无怨言的帮我处理组里的1些事情，每次都是那末认真、仔细。开1次会，他总是把主要内容记录好，放在我的桌子上，再3给我交代清楚。活动时，忙前忙后，不怕苦不怕累，不怕牺牲自己的时间，处处表现了他的热情和仔细。柴玉娥老师更是如此，她看到甚么是该做了，甚么是该准备了，就是及时提点我，有时忙不过来，就主动帮忙。不管是个人的备课、学习、教科研，还是组里的教研活动，和出试卷、印

4、试卷、拿试卷，还有其他的许多事情总是干到老师们前头，被老师们成为“领头羊”。另外，办公室里的1些小事琐事，她也总是抢着做。冉凯老师教着1个班的语文，还有教导处的工作，可以说很忙。有好几次，我走的比较晚，都看到冉老师1个人在办公室里批改作业。我有时就劝他：“别干了，明天再说吧！”他总是说：“明天学生还等着用呢！”但就是这么忙，他还是挤出时间给我在工作上提出建议，探讨工作的展开。段洪刚老师、王玉华老师、徐敏老师，在组里也总是起带头作用，忘我的把经验传授给年轻的老师，特别是王玉华老师不只是教学经验，班主任工

5、作也是我们学习的楷模，从他们身上我们学到很多很多。虽然是老教师，但却从不特殊要求，总是默默的付出，默默地支持我的工作。段老师说过这么1句话：“只要你说了，咱就干！”简单的话语很是质朴，质朴的让人深深感动。王海霞老师虽然年轻，但工作干劲很使人敬佩。她很多活都抢着干，比如，打水、接电话等等。在教学上，她主动向老教师学习，认真研究教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特点。更使人感动的是，有时作业看不完，或为了深入研究教材，她放弃中午休息的时间，在学校里加班加点，作为1个两岁孩子的妈妈，这是多么不容易啊！　

6、　这么多这么好的老师，每天就在我的周围，也就让我每天都处在深深的感动当中。　　2、浓郁的教研氛围　　没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。　　首先是周1的集体教研。不管主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纭发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交换中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益。有老师

7、说：“我讲的慢真好，你们这些东西我全学来了！”而这也正是我们集体备课的目的所在。　　其次，随时教研氛围热烈。讲课当中，备课时，出现不能决的问题，需要老师们共同研讨，这就是就事论事式的随时教研。这类教研情势，在我们教研组，每天都会有几次。为了1个“薄（bo）雾”还是“薄（bao）雾”的问题，大家引经据典，查工具书，查过去的课本，不但要知道正确答案，还要弄清楚1个为何。老师们都说要给学生1个最准确的答案。上次其中考试，听力题有1个题目是让学生给短文加题目。关于那个题目更恰当在老师们讨论未决的情况下，冉老师

8、上网查原文，给老师们找出最准确的答案。在平常的教学中，这也是老师们常做的作业，从1个小小的反义词，到整篇的浏览，对不能统1意见的问题，老师们总是利用各种资源把它弄清楚，弄准确。这类对知识的叫真劲儿，真是使人敬佩。可以说，老师们在这类随时教研中遭到的启示、启发太多了，这让我们的课堂更具有了光彩。　　3、让浏览成为学生的需要　　这学期，我们组特别重视了引导学生浏览。我们给学生推荐浏览书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽量为学生提供浏览的机会和时间。学生们