数学教学计划.doc

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1、数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划数学教学计划篇1　　1、学情份析　　4年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对周围事物的认识较之前上升了1个层次，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过3年的学习，已基本掌握了小学第1学段的学习方法。大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会应用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的

2、心理特点及思惟发展也就不1致，这就需要教师在教学中，在面向全部学生的同时，更要注意因材施教。　　2、教学内容及分析　　本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。　　1.第1单元“认识更大的数”，是在第1学段学生认识万之内数的基础上，进1步认识亿之内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。　　2.第3单元“乘法”，内容主要有：3位数乘两位数，对1些较大的数进行估计，认识计算器和应用计算器探索1些数学规律。　　3.第5单元“除法”，内容主要有：3位数除以整10数，3位数除以两位数，

3、速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律和整数4则混合运算。　　4.第7单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中1些常见的负数，对此学生已积累了比较多的生活经验。　　5.第2单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，和用量角器量角与画角。　　6.第4单元“图形的变换”，是在第1学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展现，使学生体会1个简单图形经过旋转、平移，可以设计出1个美丽图案。　　7.第6单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某1点的位

4、置，根据方向(任意方向)和距离肯定物体的位置。在第1学段中，学生已认识了8个方向和简单的线路等知识，而本单元的学习则又是第1学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。　　8.第8单元“统计”，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图和简单的折线统计图。　　3、教学目标　　1.经历搜集平常生活中常见大数的进程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿之内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿之内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求1个数的近似数，能对大数进行估计。　　2.

5、理解3位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会应用所学知识解决1些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的应用方法，会利用计算器探索1些数学规律。　　3.理消除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的进程，初步掌握探索的方法，并能应用发现的规律解决实际问题;体会中括号应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的3步整数4则混合运算。　　4.认识负数在平常生活中的意义，会用负数表示1些平常生活中的现象。　　5.能辨认直线、线段与射线，会用

6、字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用3角尺画平行线、垂线，知道两点肯定1条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。　　6.经历1个简单图形经过变换制做美丽图形的进程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的进程。　　7.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。　　8.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进1步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的1些数据绘制成复式统计图;认识单式

7、折线统计图的特点，能将生活中的1些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。　　4、教学重难点　　教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。　　教学难点：笔算除法，培养学生利用数学的意识与独立解决问题的能力。　　5、教学措施　　1.从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。　　2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进程，感受成功的体验。　　3.引导学生揭露知识间的联系，探规律。　　4.激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯