学习《积累活动经验感悟数学思想》心得体会.doc

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1、学习《积累活动经验感悟数学思想》心得体会　　5月25日，小学数学2年级教学观摩研讨会在临高县第2思源学校举行，我有幸听了两位教师的优良数学课，让我收获颇丰，首先要关心每位学生，酷爱学生，让学生自己去寻觅问题，发现问题，解决问题的能力。　　1、关注学习进程，积累数学活动经验。　　数学活动的经验构成于具体的数学活动当中。教学中，学生通过经历探究、思考、抽象、预测、推理、反思等进程，逐渐到达对数学知识意会、感悟，积累数学活动经验，陈老师的’《小鸭子上台阶》的教学视频，告知我们在教学中不要放弃每个学生。王老师执《数学广角-----推理》1课中创设了语

2、言描写法、连线法等活动，让学生猜1猜等游戏。引导学生通过连1连去验证料想，在进1步的交换中学生认识连线法，让学生积累从料想到验证的数学活动经验；老师抛出问题：我们是怎样来研究这个问题的？引导学生回顾在解决这个问题的思路，促使学生主动反思，提升数学活动经验。　　2、关注学习方法，感悟数学思想。　　数学思想是数学内容价值的核心体现，是1种观念形态的策略创造，它指引学生用数学的眼光、数学的方法去透视事物、提出概念、解决问题。这次优良课对学生数学思想方法的关注凸显出来。几近在每节课中老师都或多或少，成心无痕地渗透了数学思想方法。　　3、关注利用能力，

3、感受数学生活化　　在课堂学习中，学习的材料来源不再是单1的教材，更多的是从学生的生活经验来选材。教学进程中教师更关注数学与生活的联系。　　本次学习让我欣赏了授课教师从容有余、满怀豪情的讲课风采，同时领略了评课专家深入透彻的点评、精辟独到的见解。那末，在以后的教学中我要让自己随时保持1颗豁达、乐观、永不放弃的心，及时发现自己的不足的地方，捉住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高本身的素质，优化课堂教学。经常使用1种怀疑的头脑去思考、去践行自己的教学。