居家学习阶段做好学生心态调节的尝试.doc

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1、居家学习阶段做好学生心态调节的尝试龚丹良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高提高中小学心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。自新冠病毒疫情以来，学生居家学习进入第11周，因为缺乏与老师、同伴的交流，缺乏户外出行的活动，学生的心理、情绪开始出现或多或少的波动，在学习上也开始表现出注意力涣散、效率低下、缺乏学习动力等等问题。观察到学生的普遍情绪后，我开始采取一些措施，有效调整学习规划。一、主题班会，列举建议严格按照学校德育处要求，每周进行学生心理安全教育方面的主题班会，从低落情绪的排遣、与父母的沟通

2、交流、合理使用电子产品等多方面帮助学生调节心理情绪。举例子、讲道理、线上互相交流与倾诉，让学生正视自己的情绪，并学会控制自己的情绪。二、单独沟通，耐心倾听在前几周进行小组内视频会议，联系同伴情谊后，这几周我开始与孩子们进行单独的沟通，了解每一个孩子的具体情况，鼓舞近期的表现，最主要是询问学生的情绪与问题，耐心倾听每一个孩子的感受，在倾诉与倾听的过程中，学生的情绪也能得到一个很好的舒缓。三、活动多样，调剂生活在教学时我设计了一些有趣的活动，让孩子们的生活更加丰富。1.课前一首歌。在每次直播课开始前两分钟，我会提前开启直播，为学

3、生播放一首欢快的音乐，有时是与学习内容有关，比如学习语文“传统文化”时就播放《十二生肖歌》，有时是学生喜欢的偶像歌曲，比如TFboys的歌曲，都比较积极向上，比如是一些迪士尼电影插曲，学生比较熟悉，旋律也优美动听。学生很喜欢这个环节，既能振奋精神，又满足了艺术享受，还有学生课后到我这里点歌呢；2.音视频作业。考虑到居家学习期间学生与老师、同学交流较少，我在作业中会适当增加一些音视频的作业，要求学生录音或录视频完成，并在第二天的直播课上挑选播放。这既是开通了交流的新渠道，也能让学生在镜头前锻炼口语表达能力，一举两得；3.多样化

4、奖评。每周我们会进行一次学生奖评，总结每个学生在这一周的表现，进行鼓励颁奖。这两周我改变形式，不再以老师的立场评判学生的表现，而是请学生和家长互相沟通，反思总结，提出自己本周最亮眼的一个方面，为自己颁奖，然后在班会课时间内统一宣布。这个方法也很有效地调动了学生的积极性，更有动力保持亮点、改正缺点，明显看到了学生的改变。事实上，心理安全教育不仅仅在居家学习阶段要重视，在每一天的常规教学中，老师都应该时时引导、刻刻关注，让每一个孩子具有健康的心理和良好的心理承受能力，真正实现全面发展。