2016人教版七年级语文上册课件：第一单元第一课 春 （共24张）.ppt

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1、1春朱自清2021/7/312朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清作者简介：2021/7/313朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)黄晕（yùn）烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展抖擞（dǒusǒu）精神读一读，写一写2021/7/315理清文章思路（一）盼春(

2、1)（总领全文）（二）绘春（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（三）颂春(8---10)总分↓(2—7)“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”返回一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来。总绘春2021/7/318总绘春天山（朗润）水（涨）太阳（红）春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个

3、滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2021/7/3112春花图讨论：抓住了春花的什么特点？静：1

4、、花朵多2、花色艳3、花味甜动：蜂飞蝶舞采用了哪些修辞手法？2021/7/3113“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“甜”从味觉上写出了花的香味儿。品味语言2021/7/3114“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的

5、蝴蝶飞来飞去”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。品味语言2021/7/3115春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。2021/7/3116春风图想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？触觉（抚摸）嗅觉（各种气息）听觉（鸟鸣笛声）

6、运用了哪些修辞手法？运用各种感觉描绘春风柔、暖2021/7/3117雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”返回春早

7、人勤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。人迎春范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写返回2021/7/3121赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2021/7/3122迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春小结：《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。

8、春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。2021/7/3124