《小学生双休日活动调查课件》小学综合实践教科版六年级上册1869..ppt

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1、指导教师:中心小学沈忠杰建华区综合实践活动课程指导课指导内容:辩论2014—2015学年度上学期中心小学综合实践活动主题学会感恩确定主题的“八问法：1、所选的主题是否适当，活动范围、角度是否明确？2、所选的主题是否贴近自己的生活实际，自己有无相关经验？3、所选的主题是否能激起你得兴趣，积极主动的参与其中？4、所选的主题是否符合自己的知识水平，通过努力实践是否可以达到？5、所选的主题是否能够解决生活或学习中的实际问题？6、所选的主题需要哪些信息，从什么渠道获得？7、本次活动应该怎样组织？是个人独立活动、

2、小组活动，还是全班活动？8、本次活动有无人身安全？支持率调查统计图25%75%中心小学六年二班综合实践活动主题学会感恩提出建议的图片或申请书沈老师：请你帮助指导怎样辩论。六年二班全体同学是指正反双方用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得共同的意见。辩论资料来源：现代汉语辞海是指正反双方用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得共同的意见。辩论资料来源：现代汉语辞海(论题)(目的)(论据)辩论会课前准备表论题我的观点支持的理由所需材料名言警句公认事实想问对方

3、的问题辩论的方法：（三十字口诀）引用名言警句利用公认事实揭露矛盾漏洞发言周密严谨学会随机应变辩论会程序：观点陈述（1分钟）自由辩论（6分钟）总结陈词（1分钟）辩论会要求：1、观点鲜明突出；2、理由充分，说服力强，充分运用名言警句、成功者的经验以及公认的事实；3、思维敏锐，能抓住对方的弱点及漏洞予以及时有力的反驳；4、倡导团队精神，鼓励辩手间的通力合作以达到较强的说服力，充分理解“团结就是力量”的道理。5、口齿清楚，举止得体，不得进行人身攻击。6、在辩论过程中不得抢话、接话。7、中途被对方说服者可

4、以改换论点，加入对方行列。论题：正方（）反方（）我方观点：分工陈述观点：结束陈词：陈述观点参考语言模式：（可以不填写，在资料中画出来）1、我方的观点是：2、支持的原因：结束陈词参考语言模式：（代表发言的同学，随时记录，可以不填写）1、分析对方辩词优点：缺点：2、总结我方辩词2、我方的观点：辩论会课上准备表是指正反双方用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得共同的意见。辩论资料来源：现代汉语辞海(论题)(目的)(论据)“小学生使用手机利大还是弊大？”辩论会下节课论题：“参与父母工作

5、，体会父母工作艰辛”是否可以作为子课题