长方形正方形面积教学设计.doc

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1、长方形、正方形面积计算教学设计一、学习内容长方形、正方形面积的计算二、学习目标1、引导学生自主探究推导出长方形、正方形面积公式，并能正确地计算面积；2、培养学生动手操作实践能力；3、能运用所学知识解决简单的生活实际问题。三、重点难点重点：长方形、正方形面积计算推导过程难点：运用面积公式解决实际问题四、学习过程（一）导入师：同学们，老师手里拿了一张照片。现在老师想给这个照片配上玻璃，那是求什么呢？生：面积师：上节课我们学习了面积及面积单位，谁能告诉老师什么是面积呢？生：物体表面的大小或封闭图形的大小叫做面积。师：你的记性真好，一字不差的背下来了！那谁能说说我们学过的面积

2、单位有哪些？生：平方厘米、平方分米、平方米师：那你能说说1平方厘米、1平方分米、1平方米究竟有多大呢？学生用身边熟悉的物体来比划这些面积单位。师：刚才老师说想给这个照片配块玻璃那我们需要多大的玻璃？这节课我们就来学习长方形、正方形面积的计算。（一）探究新知师：孩子们，你们收到老师给你们寄的信了吗？现在我们打开1号信封袋，看看老师给你们带什么礼物了？生：许多长方形师：对，我们要借着手里的长方形来帮老师一起完成今天的任务。首先你们按照数格子的方法数数你手里长方形的面积是多少呢？把你的答案标在你的练习本上。记得要带上合适的单位哦。老师巡视指导学生数格子完成任务一。师：老师刚

3、才发现同学们数的都很认真，答案也写得很工整。现在我们需要进行我们的第二项任务——看看你手里长方形的长和宽各是多少。比比哪一组最先完成。老师出示表格：长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）师：现在说说你手里的长方形的长、宽和面积各是多少。我们一起帮老师完成上表。学生说，老师写，完成表格。长（厘米）3479711宽（厘米）224752面积（平方厘米）6828633522师：现在我们认真观察上边的表格，你们发现长方形的长、宽和面积有关系吗？有关系的话是怎样的关系？生：我发现长方形的长和宽相乘就是面积。师：你的眼睛真亮！还有谁发现了什么，用自己的话说说。生：我发现面积等于长乘宽

4、。师：孩子们你们真棒！老师板书学生的发现：长方形面积=长×宽师：现在我们打开第二个信封袋子，用同样的方法帮老师完成第二个表格。学生合作，老师指导。边长(厘米)54327面积（平方厘米）25169449师：通过这个表格你们有什么发现呢？生：我发现正方形的面积就是用边长乘以边长。师：谁还能用长方形的公式来说说正方形的公式应该怎么说？生：正方形面积等于边长乘以边长老师板书：正方形面积=边长×边长（一）课堂巩固1、长方形的长是7厘米，宽是4厘米，面积是（）平方厘米。2、一个长方形长是9厘米，宽是7厘米，面积是（）平方厘米。3、一个长方形的宽是4厘米，长是宽的2倍，这个长方形的

5、面积是（）平方厘米。4、一个正方形的边长是5厘米，面积是（）平方厘米。（四）课后总结同学们我们今天收获了哪些知识？这节课我们学习了长方形、正方形面积的推导过程，知道了长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。（五）作业布置课本第68页：1、2、3题