青岛大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编.doc

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1、青岛大学2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释(每小题4分，本题共20分)1.学生观2.教育民主化3.综合课程4.讨论法5.学校教育二、简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?三、论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际

2、，谈谈你对素质教育的理解与认识。青岛大学2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、判断改错题（每题2分，共30分，请首先判断每个说法是否正确，若正确，请写“正确”；若错误，请标明错误后改正。） 1、我国最早的一部教育学著作是《论语》。2、20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。 3、最早的正式学校是在原始社会出现的。 4、广义的教育是指，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。 5、能动性是人的发展的重要特点。 6、教育目的的制定应完全立足于

3、社会需要。 7、讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。 8、诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。 9、发现学习是学生学习的主要形式。 10、维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。 11、布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。12、新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 13、学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。 14、教育具有促进社会流动的功能。 15、德育过程主要是一种道德认知过程。 二、简答题（每题8分，共40分） 1、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。2、简述教育的文化功能。 3、简述教师的权利。 4、简述传

4、授知识与发展智能的关系。 5、简述新一轮基础教育课程改革的主要目标。 三、案例分析题（每题15分，共30分）1、某学校按照上级教育管理部门要求，号召教师开发校本课程，但很多教师不以为然，他们认为课程开发是教育专家的工作，普通教师只要上好课就行了。请针对上述现象，从课程改革、教师角色等方面进行分析。 2、某初中的王老师第一次当班主任，一位资深班主任对他说：“初中孩子最难管，三天不打，上房揭瓦，所以你一定要压制住他们，绝不能给他们好脸色。”请判断资深班主任的说法是否正确，并分析原因，假如你是这位班主任，你应该怎么做。 四、作文题（50分，要求不少于800字）题目：“学生差异之我见”，（提示：可以从

5、教育学、教育心理学等相关理论出发，结合实际谈谈你如何理解学生差异、如何对待学生差异。）青岛大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、选择题：(每题1分，共计15分) 1、活动课程论的代表人物是（）。 A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳 2、普通教育学的研究对象主要是（）。 A、幼儿教育B、中小学教育C、高等教育D、职业技术教育 3、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用的原则是（）。 A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性 4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（

6、）。 A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价 5、“最近发展区”理论假设的提出者是（）。 A、皮亚杰B、罗杰斯C、布鲁纳D、维果斯基 6、《理想国》的作者是（）。A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良 7、《大教学论》的作者是（）。A、皮亚杰B、卢梭C、杜威D、夸美纽斯 8、教学过程的中心环节是（）。 A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识 9、我国最早提出并实施的现代学制是（）。 A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、六-三-三学制 10、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的（）。 A、基本方法B、基本内容C、基本制度D、基本途径 11、《民主主义与教育》的作

7、者是（）。 A、皮亚杰B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯 12、“得天下之英才而教育之”是谁提出的？（） A、陶行知B、孔子C、孟子D、朱熹 13、我国教育目的制定的主要理论基础是（）。 A、马克思主义人的全面发展学说B、实用主义C、建构主义D、教育心理学 14、因材施教原则的精神实质是在教学中要（）。 A、针对学生的实际情况B、采用不同的教学方法C、根据不同的教材D、设置不同的专业、学科 15、重