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1、人教版五年级Unit6InaNaturePark.BLet’slearn教学设计（第五课时）大杖子学区宽甸小学刘爽一、教学内容Unit6InaNaturePark.的第五课时,主要学习bridge,house,building,tree,village五个新词。并能够运用句型Arethere…in……?猜测乡村的景物。二、教学目标：（一）知识目标：1、能够听、说、读、写单词：bridge,house,building,tree,village.2、能够运用句型：Arethere…in……?Yes,thereare./No,therearen’t.（二）能力目
2、标：能根据所学的知识描述家乡的景物。（三）情感态度：培养学生热爱家乡热爱大自然的情感。三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握五个有关自然景物的单词：bridge,house,building,tree.句型“Arethere….？”2、教学难点：“Arethere….？”句型的运用以及单词读音。四、教学准备：1.老师准备录音机、磁带。本课单词卡片、课件、图片、简笔画。 五、教学过程一、Warmup1、复习上节课的Let’stalk的对话。(设计意图：复习旧知识，复习A部分已学过的四会单词以及句型,并让
3、学生在熟悉的对话中进入学习的最佳状态，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛,同时也为新知做好铺垫。)2、Freetalk教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。师：Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?生：No,therearen’t.（设计意图：引出新单词） 二、新授单词1.教学building和house.师：Therearenotallbuildingsinthepark,buttherearesomesmallones.（老师课件出示一张有两层建筑物的图片带读单词building）T：H
4、owmanyfloors? Ss:Twofloors.教师呈现一栋三层楼房的图片T:Whataboutthisbuilding?S:Thisbuildinghasthreefloors.教师出示house的图片 T:Isthisabuilding?学生回答，教师带读单词house（若有必要解释一下house与building的区别）2.教学village教师出示村落图片，呈现单词village并教学。 T:Doyouliveinavillage?引导学生根据实际情况回答。教师利用课件呈现有代表性的村落图片，并提问 T:Whatdoyouthinkofthev
5、illage? 引导学生回答Ss:Itisbeautiful/old/...2.教学tree和bridgeT：Whatelsecanweseeinavillage?引导学生运用S:Arethereany...?猜测。教师适时教学单词tree和bridge2.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。3.合作学习。以小组为单位整合对话并进行展示。（设计意图：通过语境加深单词记忆，并体现“词不离句”模式）三、词不离句Arethere…in……?Yes,thereare./No,therearen’t.来猜测村庄的景物，顺势多练
6、习新单词，注意学生的发音，然后结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。四、趣味操作：(1)看图片，说出单词。(2)游戏：What’smissing？老师先出示几张单词，然后快速抽调一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。（设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。）五、Writeandsay.1.让学生根据课本P62页的图片用“Thereare…./Thereis…….”造句。2.把自己造的句子写下来。（设计意图：在图与词结合的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思
7、维能力和语言综合运用能力。）六、拓展练习以及文化浸染1.西方乡村的景色（出示图片）2.选择正确字母填空。v_ll_ge_o_set__eb_i_g_bu__dingriualeiaher3、根据图片，补全句子。（1）A:Istherea_______inthepark?B:Yes,thereis。（2）Therearemanysmall______inmy____.（3）Therearetall_______inthevillage.（设计意图：为了使听、说、读、写落到实处，教师运用练习法，设计了达标检测。此活动让学生独立完成。）七、Homework：1.听
8、录音，读本课单词。2.做一张自己喜欢的乡村的图片，用
