以主题教研改进小学英语语音教学.doc

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1、以主题教研改进小学英语语音教学作者：潘芳桥来源：《广西教育·A版》2018年第02期        【摘要】本文基于本校学生英语基础差异大、英语教师流动性大导致语音教学薄弱的现状，探讨如何利用主题教研活动，改进语音教学，以此提高学生词汇量，减轻学生英语学习负担的策略。        【关键词】小学英语语音教学现状主题教研        【中图分类号】G【文献标识码】A        【文章编号】0450-9889（2018）02A-0133-02        英语课程标准指出，教师要结合学生母语学习的经验和认知发展需求，针对英、汉两种语言的特点和

2、异同，引导学生感知和模仿英语发音的特点，掌握有效记忆和使用英语词汇的方法。小学生的英语学习应特别注重培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。语音教学在英语教学工作中占有主导地位。然而，目前的英语教学没有能够很好地挖掘教材中的语音知识，不能由浅入深地教会学生发音，使学生在英语学习中死记硬背，甚至用中文标注英语单词的发音，把英语单词读得乱七八糟，导致学生不敢张口说英语，更让学生对英语学习产生“畏难”情绪，越往高年级，学生的两级分化现象越来越严重，个别学生甚至有读不出课文的现象。如何让学生在三到六年级的英语学习中掌握语音规律，并让学生在有章可循的规律中

3、体会英语学习的乐趣，扭转“哑巴英语”的局面？我校英语组教师集中教研组研究力量，以主题教研和课题为载体，进行了初步探索。        一、本校语音教学现状分析        我校是新启用学校，大部分学生是进城务工人员的子女，转学进校的学生居多，学生的英语知识水平参差不齐：特别是学校刚开始启用的前三年，二年级以上的学生均是转校生，有些学生英语基础薄弱，有些学生甚至到了五年级还未接触过英语。再加上英语教师流动性大，我校的英语教学成绩一度令人担忧。        英语词汇量是小学英语学习的基础，学生在英语学习中所遇到的首要问题是词汇障碍，而要提高学生英语

4、单词词汇量就必须让学生掌握一些英语单词的学习方法。但是英语组的教师缺少从字母发音规律引导学生进行单词学习的经验，也缺乏这方面的理论知识。英语是一门外语，学生在日常生活中很少使用。大部分学生家长已经多年不用英语，在辅导孩子学习方面较为欠缺。根据我们母语的特点，我校教师提出让学生标注英语单词读音，以便记忆单词。但英语不像中文那样有拼音，如何记住它们的读音呢？那就让它们有音可标。小学阶段的英语教材中没有音标学习，而在培养学习兴趣阶段，关于是否要开展音标教学的讨论一直未有定论。        二、基于语音教学现状的改善措施        （一）转变教师教学

5、观念，梳理教材的语音教学点        通过学习英语语音教学方面的文章，我们了解到自然拼读法（Phonics，又称字母拼读教学，是通过教授学生字母与字母之间的关系进行阅读和拼写教学的一种教学模式）是许多英语国家孩子在语言学习启蒙阶段的有效学习方法。我校教师也想通过使用这种教学模式改变我校英语语音教学的现状。        审视我校英语的语音教学，大部分英语教师是在碰到有比较明显特点的语音单词发音才提示一下，比如：bed，red，let，音标[e]等。这种蜻蜓点水式的语音教学让学生感到不知所云，也不能领会其中的规律。为解决这个问题，我校全体英语教师

6、潜心钻研小学阶段的八本英语教材，梳理教材中的语音教学知识，圈出各册的语音教学点，把语音教学各年段的侧重点找出来，以此为依据整理出教研思路。如外研社版新标准英语（三年级起点）三年级上册的Module1：I/hi/fine/kite/bike/fine/five；am/black/cap/bag；help/egg/leg；五年级上册的Module1：ice-cream/treat/peanut/sea/season；ran/stand/grandpa/hand/man/plant；email/rain/afraid/wait；ground/trouse

7、rs/about/housework/out，这些单词中的元音字母的发音都是有规律可循的，教师在教学中可以引导学生观察单词，找出字母发音规律，从而引导学生学会举一反三，快速认读新单词。接着我校教师还将小学英语八册书的单词发音规律进行归纳，并依据不同年级学生的实际学情，在各年级渗透不同的语音知识。        （二）以教研组为载体，以课题为依托，有序开展主题教研        我校英语教研组立足日常教学，以语音教学为主题开展了教研活动。随着语音教学问题研究的不断深入，我校课题组将“运用字母发音规律提高小学生英语单词认读能力的研究”确立为课题进行研究

8、，并申报获批成为市级课题。从此，我校语音教学走上课题教研之路。        1.调查研究，寻找焦点问题。我校要求参与教研