会计电算化实训手册（实践报告）.doc

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1、GuiZhouCityVocationalCollege学生实训手册所属学院：商务学院专业班级：会计与审计1班学生姓名：刘小艳学年度：2017—2018第一学期学生实训手册使用管理办法1.各分院根据专业人才培养方案及开课情况，对在校内外实训基地（实训室）开设的课程（C类课程或组织到校外课程实训教学课程），要求所属任课教师根据课程授课计划（实训指导书）指导学生必须填写实训手册。2.各分院实训指导教师一般为该课程的任课教师，须认真指导每位同学填写实训手册。3.学生须根据本专业课程实训的具体要求在实训开始

2、时填写实训记录。4.学生实训手册原则上可以按每学期每生使用一册，该生一学期内的C类课程（或在实训基地实训项目授课课程）在一册上填写，期末有由指导老师收回并评定成绩总表后交由所属二级学院实训处统一保管。5.其他需要使用学生实训手册的课程由二级学院每学期开学初撰写申请报告提交学校实训处报批。6.实训成绩评定表在实训结束后完成，由指导教师签注评价意见，进行成绩评定。7.实训手册由各分院/部归入学生实训档案管理，每学期期末最后一个月6月或12月20日前由任课教师将手册收集交各分院实训管理部门存档，各分院按照

3、每课程提交5份手册到学校实训处备案存档。8.各分院实训管理部门制定学生实训手册实施细则，学生开展实训可以是分组以团队的形式开展，实训手册以组为单位完成，每班分组不少于3组即可。9.实训手册的封面、填写说明和周记按校实训处统一格式要求(打印版)，其他可以以专业课程实际情况按指导老师标准执行。10.参加实训的学生必须严格遵守实训基地（室）相关管理制度。目录1.填写实训手册的要求及说明2.学生实训守则3.实训指导教师守则4.实训报告5.学生实训成绩评定表学生实训守则根据各专业人才培养方案、课程设置、授课计

4、划等要求，为完成专业实训教学任务，确保师生和学院财产安全，培养学生严谨、求实的科学作风，特制定以下实训守则。1.学生必须按照教学计划规定的时间到实训室上课，不得无故迟到、早退。2.学生必须严格遵守实训室的各项规章制度，听从老师指导。在指定地点进行实训。3.进入实训室应衣帽整洁、修剪指甲，保持安静，不得高声喧哗和打闹。不能带食物进入实训室内，实训室内应保持清洁，不许吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑等。4.学生进行实训前要做好预习，认真阅读实训指导书，复习有关基础理论，明确实训目的，弄清实训原理，熟悉实训步骤。

5、5.严格按操作规程进行操作，掌握操作程序及操作要领。6.实训时要注意安全，出现意外事故要保持镇定，并迅速采取措施（切断电源、火源、灭火、报警等），保护好现场，及时向指导老师报告。7.未经许可不准动用与本实训无关的仪器设备。8.实训结束后，学生应将仪器设备复原，实训用品交老师清点，做好实训室内的清洁卫生，经指导老师同意后方可离开。9.学生严格每次实训须认真填写实训手册，按时保质保量地提交给指导老师。实训指导教师守则1.实训指导教师学习并执行学院实训管理相关制度办法，根据人才培养方案、课程标准及学院教学

6、实训相关要求，指导老师制定实训教学授课计划并进行实训前的准备工作。2.实训前，实训指导教师及辅助教师要认真填写《实训室使用登记表》、《实训消耗物品使用登记表》。到实训室管理员处领取实训所需实验设备和器材，并详细登记物品的名称和数量。3.根据实训中心的实践教学和各项工作，认真做好计划和实训前的准备工作。对学生实训过程中可能发生的情况、问题，要有充分的准备和解决的办法。4.熟练掌握所指导工种的操作原理、技术等，不断改进实训方法，不断提高业务水平，养成科学、文明、严谨、精心的作风，努力提高实训质量。5.实

7、训前给学生定性、定位，便于管理。6.实训时，教师要加强对学生的管理和教育，使学生遵守各项规章制度。7.督促学生做好实训前五分钟的检查，发现问题及时解决，要耐心指导，不能中途擅自离开。8.实训结束后,指导监督学生对本组的实训设备和器材整理、复原, 并把整个实训室打扫干净。实训室管理员清点无误，物品入库后，学生方能离开，保证实训室的完整性和完好性。9.实训结束后，要负责检查学生所使用的仪器设备及公共财产是否损坏，如有损坏，与管理员一起查明原因做好相应的记录，并及时填报相关表格，上报二级学院实训科，拿出相

8、应的处理措施，不得拖延。实训报告实训所属课程名称会计电算化实训地点512实训项目名称项目一系统管理实训日期2017.9.4实训目的要求或实训内容1、设置操作员2、建立账套3、设置操作员权限4、设置备份计划5、将账套修改为“外币折算”的账套6、账套备份实训器材1.计算机2.用友U8实训步骤与方法1、开始—程序—用友U8—系统服务—系统管理—系统—注册—权限—用户2、系统管理—账套—建立—录入信息3、权限—添加权限4、系统—设置备份计划5、账套—输出实训心得会计电算化是现