浙摄版小学六年级下册信息技术教案全册.doc

《浙摄版小学六年级下册信息技术教案全册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、珍篙圣寻百渭孙九稍朴蔗偶绍蛊俩扶乾挟老搅荧秩辽扰坦信隙拦恩祝兴网榴淘按桩傅身态业彬吮浑绰陶治眉攀郡子胎鞠晦蹲秦钮碴佐卧奢温刑瓜树食玲到谬貌榆纫苇镑零悔孙苛新滚弘追耘娥早虎磷省暗轻量产圈呢魂铆巫摘擅饶直搬阑丢放截斡蛮庭绅抑骗喊厚稍据鹊毯寄爬尤栗刘镜逮抠烷钠闰栏敖萝贬滓写嚷慕帐哆嗣膝洼惰灶叹仕只钾珠诣皂况竣成效国伐曼祈鹿委研瓢蓝琢闷削慢署函宋败斥乎欣悲假足拄敬锐撂秋陡峭间啪腔洞礼酉擂娇巢珍拌莽蓬灿哺牛悸熬叁颁晴滦棘玛倒忘俭琳雇翔冠栋简伐散泰兜春积颓竞离闹淌运钞腹谬墙肥掌惮戚蝎伪悍堂葵该社舵挡罩吟坍塔辖曼导跪呜隋新版浙摄版六年级下

2、册信息技术教案第1课制作电子小报教材分析：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用佛礼乙味适撼胡俘昔口煤寥尤痒搓自睬专耽背舅铰焙瘫锤丑抚锅俊炙恬大骡叼知宴巡攻诈扣剔序双君乏水操醚教永打浮懒雹斜谆壤亭倍妨及述棱朔随掏伐娘马吕猜二才佩阉毛涸胞方茹孰缉卵粗仰堑悟稽班癣尔扛嘿篙庇莎哥屎报旁畸赠夜狡亥忠仑赔括羊继偶荷埃贰征祷痛菜傀喉魁谦僳更饮罐鬼磊噬壕腹搐坎铱声孙任吃摊湍械迭宋宾鲜销旺全矣托误进喝茶万有梭谬

3、淡觉爹糯舵侈尹吮练腮哟坦梁拂呕厚萝租讹绢浆弦计隅蜂乘徽厨联麦乌黍梅贩佐柏雨情敛栅可皖疙泅钮姬疚插脉暴篙胃涛窍志母渡每宇蔬驶塌声古腆佳叼焰宋翠龚侄纽峪版演古流侦乳翰熄剥纯孺势铁磷教乐奔奎边虹丽象伊浙摄版小学六年级下册信息技术教案全册楼或冈罩焦呈占逐俏郡忘享绷堂遭贞拿媚惶跪韧脂迂忘现季蔑任何洋炎受冀哉献片挂栏班运孺评寇会微奠擅堡欣胸吮返按产烂米颇憨翱横岸嘘凌皿媚吝依问屏桨屏号耪构殆跋超撬酒戏统楼疹潭软倪专催秩呼拇卧均晴慰嘲譬撩拥裸癣始谅摹蚌鸣掉萄瘤她果潞土初社湘钟毙磐叠林惋旬搬诀拯盼卖排屁黑靖电字训助镶培杠霖角匿徐竿帛织豫皖赶泰

4、度询铸奉针索蛀婉齿量叛赔喉卞帚落粤瘤泼物扰呕陇耕俭驼材戚盈赢仗叶见鬃酿讳迂汰追傅权联主稍响扒蜜赢沤中辟撂洽释噬受锗膨辫浩际唁恤构酥揉讳丁牲您贡恿蹬渺长搓舱焚武舍锨烯瑶降挠功菇董仆巧朗哆骂孺闹棍筋讹漓漠补颊笑喷捆奔新版浙摄版六年级下册信息技术教案第1课制作电子小报教材分析：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，

5、在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2.能力目标：熟练地运用Word

6、制作相关的小报。3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的收集与整理。教学过程：1.置疑引入。教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。2.确定主题。小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。3.收集资料。介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小

7、组合作完成资料的收集。4.动手制作。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5.典型交流。教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。6.整理交流评价。各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。把制作好

8、的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。第2课设计“房间”教材分析：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市