频数分布直方图练习.doc

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1、频数直方图同步练习主要内容:掌握频数分布直方图的意义及画法一、课堂练习:1.下面数据是截止2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄:293935333928333531313732383631393238373429343832353633293235363739384038373938343340363637403138请根据下面的不同分组方法,你觉得比较哪一种分组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布,并列出频数分布表,画出频数分布直方图.(1)组距是2,各组是；(2)组距是5,各组是；(3)组距是10

2、,各组是.解:选(2)组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布.第(1)组距太小操作麻烦；第(3)组距太大,不能很好说明问题.频数分布表:频数分布直方图:分组划记频数415263合计482.江涛同学统计了他家10月份的长途电话明细清单,按通话时间画出频数分布直方图.(1)他家这个月一共打了77次长途电话；(2)通话时间不足10分钟的43次；(3)通话时间在0～5分钟范围最多,通话时间在10～15分钟范围最少.二、课后作业:3.光明中学为了解本校学生的身体发育情况,对八年级同龄的名女生的身高进行了测量,

3、结果如下(数据均为整数,单位:):将数据适当分组,绘制频数分布直方图.解:(1)计算最大值与最小值的差:(4)画频数分布直方图(2)决定组距与组数:当组距为时,∴可分为组(3)列频数分布表:身高划记频数合计4.体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表:(1)全班有53名同学；(2)组距是20,组数是7；(3)跳绳次数在范围的同学有34人,占全班同学64.15%；(精确到0.01%)(4)画出适当的统计图表示上面的信息；(5)你怎样评价这个班的跳绳成绩?答:(5)该班跳绳成绩中等的(

4、每分钟跳范围的同学)约占64.15%,跳绳成绩差的(每分钟跳范围的同学)很少,跳绳成绩特别好的(每分钟跳范围的同学)只有1个,中间大,两头小,符合正常的分布规律.