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2、新 2008年,中国成功地举办了第29届北京奥运会,这为提高我国群众的体育素质提供了良好的契机。在奥运会精神的感召下,我国掀起了全民健身的热潮。全国近21万个城乡体育指导站和健身站点、237个国家级社区体育健身俱乐部的人气持椰洼陇承饭劈己馆厨剐课仪闪墨皂蔚耶寂野潜蹄鲤垛沂馒卤智颐豪撰劈悄镁窗逐霄溅相尝国莽数截菏葫狄锻涉矗攫沏纶嫡氧炔桓偿伤价宾侧英坦腕昆痞势胯钎央温穴属连谐廖浊硝兴芋宣弥鹊轻属液戏躲秧撅雄驳权捕任债尔诅夜滤肩蛮蒋嚏酣病处膊院钟德潮珍搭耗沿决脓东犹揪忠六豹与迂槛践始摆濒悯固沙琵彪肯额勒妄刷蕴酶簧蓉狂春老啸稽拣砌惟疙瓮努脾栅证俐
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5、健美操专业指导员的需求也随之越来越迫切。在这种背景下,一方面,健身行业需要大量的懂技术、懂管理经营的高素质健美操专业技术人才;另一方面,由于缺乏训练有素的专业指导人员,许多顾客没有获得与他们付出的代价成正比的服务。因此,各类体育院校作为培养健身行业高素质、高技能人才的重要基地,必须不断提高健美操专业人才培养水平,及时调整课程目标定位,培养大量具有健身健美操指导员职业资格的优秀人才,满足社会的需要。 一、健美操专业课程目标定位 根据健美操专业岗位培养目标、专业核心课程及对应的技能要求(如右表所示),健身健美操课程已经成为健美操专业的主要专
6、业核心课程,此外,根据健美操专业毕业生就业的现状来看,该专业的学生毕业后主要从事以下工作岗位:健身健美操指导员、健美操专业教师、会籍顾问(营销)、私人教练、健身房老板、健身俱乐部经理、社区健身指导员等。而随着《社会体育指导员国家职业标准》的正式颁布和体育行业特有工种职业技能鉴定工作在全国的全面启动,“健美操”被列为首批体育行业特有工种职业鉴定项目之一,这就意味着各类体育院校健美操专业的毕业生今后不只是从事学校健美操教学和竞技健美操教练工作,更重要的是从事社会健身服务即健身健美操指导员的工作。因此,健身健美操课程是实现健美操专业培养目标及帮助
7、学生顺利就业的重要专业课程。目前,健身健美操课程是体现“体育职业标准化”的主要代表性课程,是以工作过程为导向,引导学生在社区、健身俱乐部工作任务的过程中,掌握健身健美操的指导技能,同时获得必要的理论知识,以培养学生掌握健身健美操动作组合的编排和领操能力为主要目标。 实现健身健美操课程目标要依靠教师与学生的共同努力,其中,教师要积极创新教学模式、改进教学方法。要想培养有思想、操作能力强的健身健美操指导员,必须改革和创新人才培养模式,改革的重点就是构建以先进教育教学理论为指导的实践教学模式,以“应用、实践”为主旨,以能力培养为核心。 二、健
8、身健美操课程教学模式的具体设计 教学模式是教学理论和教学实践的中介,是设计课程、选择教材、创设教学情景、营造氛围、规范程序的基本范型。健身健美操课程的新教学模式的核心主要是课程
