社会支持和职业紧张与高血压的关系研究.pdf

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1、#602#中国预防医学杂志2011年7月第12卷第7期ChinPrevMed,July2011,Vol112No17=论著>社会支持和职业紧张与高血压的关系研究11121林晓蕾,田赋颖,马啸,黄文辉,陈维清=摘要>目的探讨社会支持与职业紧张对成人高血压的影响及其交互作用。方法以对现况调查中发现的1975例高血压患者为病例组,2534例血压正常者为对照组,在控制年龄、性别、文化程度、高血压家族史等混杂因素后,进行多因素logistic回归分析,探讨社会支持和职业紧张与高血压发生的关系。组间差异的比较采用卡方检验,P<01

2、05为差异有统计学意义。结果单因素分析表明:主观支持、支持利用度与高血压发生相关,其他因素无统计学意义。多因素二分类logistic回归分析显示:职业紧张、社会支持与高血压发生之间均无统计学关联。中水平客观支持-中水平技术使用程度(OR=0123,95%CI=0107~0173)、中水平客观支持-较高水平技术使用程度(OR=0111,95%CI=0102~0164)和高水平支持利用度-中水平工作决策(OR=0118,95%CI=0104~0186)分别与高血压有统计学意义。结论社会支持和职业紧张对高血压的发生有交互作用

3、。高水平的技术适用程度和工作决策能力,同时有较高水平的客观支持和支持利用度,有利于降低高血压发生的风险。=关键词>社会支持;职业紧张;高血压;横断面调查中图分类号:R39516文献标识码:A文章编号:1009-6639(2011)07-0602-04Relationshipofsocialsupportandoccupationalstresstohypertension*,LINXiao-lei*TIANFu-ying,MAXiao,HUANGWen-hui,CHENWei-qing1SchoolofPublicHe

4、alth,SunYat-senUniversity,Guangzhou,Guangdong510080,ChinaCorrespondingauthor:CHENWei-qing,E-mail:Chenwq@mail1sysu1edu1cn=Abstract>ObjectiveToinvestigatetherelationshipofsocialsupportandoccupationalstresstohy-pertension1MethodsAcross-sectionalsamplingmethodwasapp

5、liedtoselectthecasegroupof1975eligiblehypertensionpatientsandthecontrolgroupof2534non-hypertensiveresidents1Weexaminedtherelationshipofsocialsupportandoccupationalstresstohypertensionbymultipleunconditionallogisticre-gressionanalysismodeladjustingforage,gender,e

6、ducationlevelandthefamilyhistoryofhypertension1ResultsTheresultsofsinglelogisticregressionmodelsuggestedthathypertensionwasonlyassociatedwithsubjectivesupportandsupportavailability1However,themodeloflogisticregressionrevealedthesignificantinteractivetermsoftheme

7、diumlevelofobjectivesupportwiththemediumlevelofapplicablejobexperience(OR=0123,95%CI=0107~0173),themediumlevelofobjectivesupportwiththehighlevelofapplicablejobexperience(OR=0111,95%CI=0102~0164)andthehighlevelofsupportwiththemediumlevelofdecision-makingability(O

8、R=0118,95%CI=0104~0186)1ConclusionSocialsupportandoccupationalstresshadinteractiveeffectsonhypertension1Theriskofhypertensionmightbereducedwithrichworkexperience,theh

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