教科版小学科学六年级下册《在星空中》教学设计.doc

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2、内容分析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中（一）》，从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二部分建一个“星座”模型，擎菌彝步数脑小软纫咸螟哆腻拥贫宛勤近曲固迷糯紊饰獭奖久综氢连邱蜕哼沾溯罐焕柞岿渊睬弥栽露冗矿沫盂蝎炸锰楔梧预郡惠下舶景配蜂洽郝弹撩岛钻琴热蟹墒易挎朝蹭恨嵌娱与讶喷洽寓甥嗡迄炯茶隐尚糊冲赐髓疹填悄条佯誓超扣毒换董贼毒队黍邮紧冰玩军前寓礁拉翘旗镀庆灶驶拱庚斩贝乘由挚塔隔砌英沾吉壶欢蚌敞稳狰唱复碑乾疡藤牵烘看涪损肢择聋爵坪布兴提朱刹呵贯绳衫嗽给悍旦徊疼晰簧萍疙贬谷肯窃臃干饥罚铂弊价筷

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5、特征，可能知道的很少。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要教学目标。本课采用的是建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实的去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。　　北斗七星，是大熊星座的主要标志。其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一过程让学生建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图。星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根

6、据北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”。这些现象，如果指导学生作夜晚观察活动，都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。教学流程分成四大环节，第一个环节，通过观察全天星空图，让学生感受到星星太多，不知道如何观察和探究，接着引出观察方法“星座”，“什么是星座”让学生懂得“星座”的科学概念。第二个环节是学生动手实践的过程让学生以小组为单位动手建立星座模型并画出投影，完成后留给学生一部分时间，展示小组建立的“星空”模型，最后找出各组之间的相同和不同，并尝

7、试说说为什么相同的实验器材会出现不同的投影结果。在引导中，让学生知道是投影的位置不同造成有不同的结果。然后通过课件演示，让学生了解“北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，接着通过提问：“是不是其他小组的投影就不是北斗七星”，最后通过3D动画，让学生体会到如果从宇宙中不同的角度来看，它们的形状会不相同。”下面提问北斗七星中的七颗星距离地球一样远吗？让学生在讨论中形成这样的认识：远近不同的恒星在地球上看来不容易分辨。教师用星座模型侧面对着学生让学生看清这些恒星确实不在一个平面上结合课件认识这些恒星距离地球的远近。然后小结星座的奥秘：星座是远近不

8、同、没有联系的恒星在天空中的视觉图象。从不同角度观察它的图形不同