部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt

部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt

ID:57287342

大小:4.21 MB

页数:36页

时间:2020-08-09

部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt_第1页
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt_第2页
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt_第3页
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt_第4页
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt_第5页
资源描述:

《部编人教版五年级语文上册《语文园地一》优秀课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、语文园地一语文园地一第1课时第2课时交流平台本单元的课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。回顾一下,本单元的四篇课文主要描写了什么事物?蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考?第1课时《白鹭》这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的美丽、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱之情。《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明了“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,表达了作者扎扎实实做人的思

2、想感情。《桂花雨》一文主要回忆了作者童年时代在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情怀和对童年美好生活的回忆。《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人的经过,从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌。作者由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面做深入思考。我们在描写事物时,要把感情寄托在对事物的爱憎之中,要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是借物抒情。运用借物抒情的方法,关键是找准事物

3、的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使事物与感情相统一,使感情有所依托。总结词句段运用它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。这三组句子都采用了对比的写法。第一组句子把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比,突出花生不图虚名、默默无闻的品格

4、。第三组句子把门前的瓜果与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比,突出农家小院的清新自然,环境美好。第二组句子把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比,突出白鹭的色素与身段的搭配都很适宜。把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写作手法叫对比,也叫对照。在文学理论上,对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把感觉特征或寓意上总结相反的词句组合在一起,形成对照,强化抒情话语的表现力。运用对比,能把好同坏,善同恶,美同丑这样的对立揭示出来,给人们以深刻的印象和启示。下列句子中哪些运用了对比的写法?在句子后的括号内打“√”

5、。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。()练习√天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。()瞧,春风是那样缠绵,让人神清气爽,而夏天的风,则带着丝丝暖意,让人暖意十足。()顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台,尽情地跳起舞来了。()√词句段运用比较每组句子中加点词语的意思。让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。····第2课时桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。····小组内互相交流

6、。第1句中“开辟”的意思是开垦,把土地翻好整平,好种花生。第2句中“开辟”的意思是开创、创立。第3句中“姿态”是指梅树的姿势优美。第4句中“姿态”是指人的态度、气度。根据要求用“温和”写句子。温和(形容气候)____________________________________________________温和(形容性格)____________________________________________________海南气候温和四季如春。(形容气候,表示天气不冷不热。)我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。(形容性格,表示老师的性情、态度、言语不粗暴

7、。)····一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点。在小学阶段,只要学生了解这一特点,并能在理解词语基本义的基础上,联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。总结说说下列两组句子中加点的词语都是什么意思。第一组:我们班的小明同学是一个很骄傲的人。··自以为了不起,看不起别人白云湖镇中心小学三年级二班,我为你骄傲!··自豪第二组:这段话的意思,我终于搞懂了。··指语言文字等的意义、含义这篇文章挺有意思。··指趣味你说这话是什么意思。··指意见,愿望日积月累蝉[唐]虞世南垂饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。ruí蝉流动的声音树林凭借吸食清亮、晶莹的露珠的蝉,它能

8、停在高树之

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。