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时间:2020-08-09
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1、中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》活动目标: 1.视察画面内容,学说语句:要是我也…… 2.在浏览进程中,感知动物的特长,大胆联想。 3.乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 4.参与浏览与讨论,体验故事的.奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性情特点,进1步激起浏览图书的兴趣。 5.通过聆听教师对图书书面语言的朗诵,提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备: 经验准备:对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有1点了解。 物资准备:课件。 活动进程: 1.谈话导入,引发幼儿兴趣,介绍图书名称。 师:小朋友,你
2、们喜欢吃苹果吗?为何喜欢? --出示图书封面《了解名称》 师:鼠小弟站在苹果树下,望着红红的大苹果,想想鼠小弟用甚么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜想。此处突出鼠小弟的小和矮)师:鼠小弟吃到苹果了吗?我们1起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧! 2.看图浏览,学说语句:要是我也…… (1)集体浏览小鸟,小猴摘苹果,学说句型 ①师:(出示图1)谁来了,产生了甚么事?(关键词:鸟、飞)看到乌鸦吃了1个苹果,想吃苹果的鼠小弟会有甚么想法呢?(幼儿猜想)师:(出示图2),看!鼠小弟在干甚么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为何要这样做呀?
3、 小结:你们说的太好了,鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀……我们1起来学学鼠小弟,我们1边说1边做。 ②师:(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎样摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果,想吃苹果的鼠小弟会有甚么想法呢?(幼儿猜想)师:(出示图4)看,想吃苹果的鼠小弟在干甚么呀?它为何要这样做? 师:对,鼠小弟想:要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟! (2)自主浏览画面,视察大象、长颈鹿摘苹果,引导幼儿表达师:接下来会产生甚么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告知我们! (播放图5、6、7、8)师:你看到了甚么?鼠小弟会怎样想?请你用”要是我也……”的话
4、来讲1说! (幼儿大胆表述,教师引导)师:我们1起来看看! 小结:小鸟会飞,猴子会爬树,大象有长长的鼻子,长颈鹿也有长长的脖子,他们都能轻松地吃到苹果,而鼠小弟没有这些本领,费了很大的劲儿也没能吃到苹果。 (3)发挥联象,大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师:袋鼠,犀牛也来了,他们又会用甚么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎样做,怎样想呢?请你和旁边的小朋友说1说。教师巡回聆听、引导。 师:谁愿意来讲说袋鼠怎样摘苹果?鼠小弟会怎样想? 师:犀牛呢?是这样吗,我们赶快看1看! (幼儿说完分别看图浏览)小结:袋鼠能1下跳的很高,犀牛力气非常的大,他
5、们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而弄的自己鼻青脸肿的。 师:看着动物们1个1个摘走了苹果,他会怎样样?(很伤心,不开心) 3.续听故事,感受乐趣 (1)教师继续讲述,幼儿猜想结果师:就在鼠伤心难过的时候,来了1只海狮,鼠小弟问它:你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说:不过,我有1个本领……)师:咦?!海狮有甚么本领呀?他会怎样做呢?(鼓励幼儿大胆猜想,公道想象) (2)揭晓答案师:看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗? 4.完全感知欣赏故事,经验迁移师:故事名字还记得吗?我们来完全的欣赏吧! --完全聆听,并发问师:你最喜欢哪一个小动
6、物?你喜欢海狮吗?为何? 小结:原来帮助他人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟1样还小,气力有限但只要我们友好合作,就可以把平时不能做到的事完成。很鼠小弟1样不要放弃、英勇地尝试、努力学习,1定能成功。 教学反思: 活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,特别是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是1个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻觅,让孩子在视察时享受探索的快乐。1节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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