五年级分数的意义和性质课件.ppt

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1、分数与除法例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？1÷3=（块）31因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的，就是块。3131例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？=3块的（块）3÷4＝43431块的→→→3个41＝431块的3÷4＝43（块）想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43块表示43块分数意义是：把1块平均分成4份，取了其中的3份。把3块平均分成4份，

2、取了其中1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43块表示43米的意义是：把1米平均分成4份，取了其中的3份。把3米平均分成4份，取了其中的1份。除法意义是：块表示：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43块表示43的意义是：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。除法意义是：分数与除法的关系区别分母分数线被除数除数除号是一种运算联系除法分数分子是一种数，也可

3、看作两个数相除商分数值25你能行！7÷13=()÷24=÷=5_8=()÷()25（）58990.5÷3=n÷m=30.5mn(m≠0)13799242.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的，每段长（）米。1.1米的等于3米的()83动脑筋想一想31322.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的()，每段长（）米。812米÷3=米32明辨是非2.1米的　　与3米的一样长（）43411.一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。（）1013.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的（）31√××小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只

4、数是鸭的几分之几？1、求养鸭的只数是鸭的几分之几，就是求7只是10只的几分之几，把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的2、根据除法计算：7÷10=答：养鹅的只数是鸭的十分之七。看看你学得怎样？列式计算：1.把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4÷5＝54看看你学得怎样？列式计算：2.小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？（千米）3÷45＝453每千米需要多少时间?45÷3＝15(分钟)一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5只小猴。（1）每只小

5、猴分到多少个桃子？（2）每只小猴分到多少千克桃子？如果这堆桃子有6千克，那么每只小猴分到几只桃提高练习真分数和假分数基础复习2367表示的意义是什么？、5634说出78、、的分数单位及有几个这样的分数单位。314365这些分数比1大，还是比1小？分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。这些分数比1大，还是比1小？分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。真分数大于1或等于1。1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335133335661667661667136真分数假分数136分子等于分母分子大于分母分子小于分母3

6、101233356166676132、把上题中的分数用直线上的点表示出来真分数假分数1、假分数都比1大。（）2、、、这三个分数都是真分数。()3、分母比分子大的分数是真分数。（）4、假分数的分子不小于分母。（）×√×√判断:313233××√写出4个分母是8的假分数：写出所有分母是8的真分数：写出所有分子是8的假分数：84838281851828384898108118128858687687888分母是8的所有真分数有个；其中最大的是；最小的是；分子是8的所有假分数有个。分数单位是的最大真分数是；最小假分数是。是（）个。是3个（）。

7、是（）个（）。4个是（）。6个（）是。（）个（）是。51797183156315691117878185455981653451119分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数1324354真分数的个数总比分母小165109真分数和假分数练习基本练习：1、说说什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数?它们各有何特点？分子比分母小的分数叫做真分数。真分数都比1小。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数是分子比分母大

8、的假分数。带分数都比1大。2、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？哪些是带分数？1545362535415127625712284真分数：假分数：591123带分数：284591123导练：1、一条水渠全长250米，已