人教版七年级上《紫藤萝瀑布》精品课件.ppt

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1、“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。紫藤萝紫藤萝瀑布宗璞仙居外语学校:林建军教学目标：一、有感情的诵读课文。二、追踪作者的心灵轨迹，感悟生的美好和生命的永恒。三、品味、揣摩课文精美的语句。本文是什么文体？——散文（抒情散文）作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞,笔名小哲、丰非。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。写作背景宗

2、璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。题目为什么要加上“瀑布”两字？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？）表现花的繁茂、花藤之长形象生动。全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意

3、义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。读准下列字音宗璞。迸溅忍俊不禁。仙露琼浆伫立伶仃。盘虬卧龙púbènɡjīnqiónɡzhùlínɡdīnɡqiú读准下列字词迸溅琼浆盘虬卧龙穗伫立忍俊不禁bèngqióngqiúsuìzhùjīn下一页解释词语：迸溅：稀落：伶仃：琼浆：察言观色：盘虬卧龙：释怀：向外溅出或喷射。稀疏、零碎。孤独，没有依靠。美酒。靠观察言语脸色来揣摩对方的心理。虬，古代传说中的一种龙。文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙。（爱憎、悲喜等感情）在心中消除返回第一段（1--6）写作

4、者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（7--9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（10--11）写作者由此感悟到生命的永恒。看花花1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。体会：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。体会：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。.花朵一串

5、挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。效果:通过语言描写,突出花儿们内心的喜悦,天真烂漫,童态可掬.3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！体会：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。效果:修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面花树仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑

6、逗，彼此推着挤着。作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。填写表格：描写描写形体颜色神色动态顺序对象先写一片花垂下，不见发端，不见终极深浅的、紫、银光流动、挑逗欢笑、迸溅然后写再写最后写一树花挨着挤着推着接着闪光的笑着嚷嚷、活泼热闹一穗花上面：盛开下面：待放上浅下深紫色沉淀沉淀下来一朵花象张满了的小小的帆，尖底舱，鼓鼓的/忍俊不禁描写一种景、物(动

7、/植)，须注意：1.多方面描写（整体、局部)2.使用多种修辞手法生动具体3.抒情、议论的运用写景（描写）与抒情之间的关系：（情从景出、情景交融）4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔阅读7-9段,思考下列问题1.概括指出这段文字写了什么内容。2.这段内容与1-6段在文字上是怎样过渡的？找出过渡性语句。4.这样的感受和认识与“观花”部分所展现的藤萝花欢腾、喜悦的童趣和旺盛、长久的生命力有没有联系？3.在作者观赏藤萝花的时候，对于痛失小弟的现实和藤萝花凋零的经历有着怎样的感受和认识？1.找出文中的“我”的心情有何变化的词语。焦虑、悲痛2.“我”为何会“焦虑

8、”和“悲痛”？关于“生死谜、手足情”3.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞