作文教学指导(作文仿写的方法与技巧)课件.ppt

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1、作文写作教学指导作文仿写的方法与技巧学习目标：1、借鉴仿写句子的方法，提高作文的语言水平。2，借鉴仿写作文的篇章结构，提升作文布局谋篇的能力。仿写源由《声律启蒙》是古代孩子进行启蒙教育的书籍，主要是通过简单的语句，相互对话，以此培养孩子的语言能力，并培养孩子丰富的想象力。这种学习形式，其实就是古人育人时的作文仿写。云对雨，雪对风，晚照对晴空。——《声律启蒙》根据下列句子的形式、内容，仿写句子江对河，木对草，清流对危峰。如：春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁对衣笥

2、sì，野杵对村舂chōng。仁对义，让对恭，禹舜对羲农。雪花对云叶，芍药对芙蓉。茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。第一部分学习仿写句子，提升作文的语言能力。仿写作文可以从最基本的句子仿写开始。首先分析一句话的内容，基本结构，然后分析句子中有没有运用修辞手法，描写手法等等作文仿写指导仿写举例太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。例如：蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。例如：

3、仿照下列句子的语意，写一句话。注意：“太阳—光辉”“高山—巍峨”的关系。仿照下列句子的语意和结构，写一句话。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。例如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。修辞：排比仿写演练仿写演练仿照下列句子的语意和修辞手法，请以“父爱或母爱”为题仿写句子。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。修辞：比喻、排比父爱

4、是高而巍峨的山峰，让我望而生怯。父爱是黑夜长空的灯塔，让我辨明航向。父爱是悦耳动听的歌谣，让我乐观向上。仿写演练仿照下列句子的语意请以“母亲”或“老师”或“同学”为题仿写句子。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。描写手法：动作、细节（老师）他用鼻梁顶着眼镜，左手向后甩去；他佝偻的身子向右倾斜，显出吃力的样子。这时，大伙看见他的白发，大伙的笑很快地蹦出来了。仿写演练仿照下列句子的语意和写作手法，仿写句子。外面，淅淅沥沥地下着小雨，树叶湿漉

5、漉的，无精打采。打开窗户，雨纷纷扬扬地跑了进来，落在地上。不一会儿，天“轰隆隆”，下起了大雨。我想：他应该不会来了吧。描写手法：景物描写、心理描写。修辞手法：拟人手法。词性：动词、形容词。叠词运用。窗外，纷纷扬扬地飘起了小雪，山野白茫茫的，粉白黛绿。推开房门，雪片大大列列地溜了进来，洒在地上。不一会儿，天“灰蒙蒙”，飞起了大雪。我想：明天可能不要上学了吧。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又

6、藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？课堂训练读下列文段，然后访写。仿写举例春天去了，有再返的时候；夏日走了，有再回的时候；秋天没了，有再现的时候。但是，可爱的，你告诉我，我的岁月为什

7、么一去不复返呢？——是有人抢了我的罢：那是何人？又用在哪里呢？是他们自己溜走了罢：现在又去了何处呢？我不知道他们给了我多少时间，但我的脑海中似乎是慢慢空白了。在静静里想着，三年初中的日子好像要从我手中逃离，像树梢上一丝风拂在旷野里，我的时光拂在游戏的幻里，没有声音，也没有影子。我不禁身颤颤而心惶惶了。在流去如梦的时光里，在打打杀杀的虚幻中的我能获得了什么呢？只有空想罢了，只有孤寂罢了；在三年中学的匆匆里，除了失落外，又留了些什么呢？课堂训练仿写举例学习总结仿写作文可以从学习仿写句子开始，通过分析句子的内容、句子

8、的结构、句子所运用的修辞手法、描写方法等等，提升作文的语言水平，提高写作能力。第二部分学习仿写文章的篇章结构，培养作文的构思、组材能力。通过仿写句子，明白了作文的语言不只是简单的一句话，还要有文彩、有内涵。从作文的篇章来讲，漂亮的语言如果不能恰当的组合，只是碎片化的文字，难以完整地表现出它的内涵。因此，将碎片化的语言成为有内涵的文章。需要思考文章的结构。如：文章的开头、中心、结尾、思路