六年级数学上册2.3分数的大小比较课件沪教版.ppt

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1、2.3（1）分数的大小比较?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？如何解决这个实际问题？2.3（1）分数的大小比较2.3（1）分数的大小比较温故知新在下面的（）里填上“＜”，“＞”或“=”＞说说比较分数大小的方法？同分母分数，分子越大分数越大。01..分数的大小反映在数轴上，右边的点所表示的数大于左边的点所表示的数。?问题：我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？2.3（1）分数的大小比较不同分母的分数，如何比较大小？找分

2、母的公倍数作分数的公分母最小公倍数说出下列各组数的最小公倍数：3和45和106和43、4和9如何将这两个异分数化为以35作分母的同分数呢？2.3分数的大小比较通分的定义将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数,叫做通分。异分母同分母大小相等思考：1、通分的关键是什么？求分母的最小公倍数；3、通分、约分的相同点与不同点？相同：利用分数的基本性质，使所得的分数与原分数的大小相等。不同：通分是分子分母都同时扩大相同的倍数，约分是分子分母都缩小相同的倍数。分数的基本性质。2、通分的依据是什么？巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:

3、解：用（）和（）的最小公倍数（）作为公分母，因为，所以。，。36622641161巩固新知例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:解：用4和6的最小公倍数12作为公分母，因为，所以。例题2：把通分,并按从小到大的顺序排列:巩固新知解：用()()和()的最小公倍数()作为公分母，，，，。因为所以。3493636121212369927364420＜＜＜＜练一练:把通分,并按从小到大的顺序排列:巩固新知?问题：试一试：用几种不同的方法比较2.3（1）分数的大小比较和归纳：a、画图比较；b、化同分母法；c、化同分子法；d、化小数法；e、交叉相乘法；比

4、较分数大小的方法分别用每个分数的分子去乘以另一个分数的分母，哪个分子乘得的积大，这个分数就大。如，，3×5＝15，2×7＝14。因为15＞14，所以。f、相除法；g、倒数法……小结什么叫通分？通分的关键是什么？通分的依据是什么？这堂课，你学会了什么？通分和约分有什么相同点和不同点？作业布置1、完成练习册P14习题2.32、复习分数的大小比较。练一练比较大小（用“＜”，“＞”或“=”连接）：＞＜＞＜练一练2.以下各组分数通分，判断正误，并说出错误原因3.看图写出两个分数，并把它们通分，再把通分的结果在图中表示出来。●一个不注意小事情的人，永远不会成功

5、大事业。──卡耐基●一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。──雨果●一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩

6、的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后

7、还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制

8、你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不