六年级古诗词阅读课件.ppt

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1、六年级古诗词阅读古体诗：《诗经》《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》近体诗：绝句、律诗、排律/长律古诗词的分类按音律划分诗词别名:长短句、诗余、曲子词分类：小令(58字以下)、中调(59-90字)、长调(91字以上)绝句:4句1、2、4句最后一字押韵，一句五个字称"五绝"，《春晓》，七字称"七绝"《望庐山瀑布》律诗:8句4联2、4、6、8句最后一字押韵，一句五个字称"五律"，如《春夜喜雨》七字称"七律"《游山西村》、《长征》叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、咏物诗、悼亡诗怀古诗(咏史诗)、军旅诗思乡诗、哲理诗、山

2、水田园诗古诗词的分类按内容划分忧国忧民、建功报国、怀才不遇愤世嫉俗、感慨现实、愁苦郁闷怀古伤今、思乡怀人、离情别绪友人惜别、寄情山水、向往恬适洞察事理、抒情言志、体悟人生古诗词的分类按情感划分1、考查主题诗句例：爱国、四季、思乡、送别……古诗词考题形式2、诗句默写及文学常识例：诗圣是（），诗仙是（），诗魔（），诗佛（），小李杜是（）和（）。3、正确停顿例：朗读下面诗句时，停顿节拍正确的一项是（）A．好雨知／时／节，当春乃／发／生。B．床前／明／月光，疑是／地上／霜。C．不知／细叶／谁／裁出，二月／春风／似／剪刀。

3、4、理解字（词)义（炼字题）例：停车坐爱枫林晚（A.因为B.坐下C.座位）古诗词考题形式5、古诗词中的修辞（技巧题）例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”运用了何种修辞手法？6、体会诗歌情感（情感题）例：《春夜喜雨》这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。7、描绘诗歌画面（画面题）例：《天净沙·秋》这首元曲描述了一幅什么样的画面？古诗词考题形式答：作者通过撷（xié）取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的

4、秋景图。8、理解性运用(灵活考查）例：即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，_______________。”和“劝君更进一杯酒，_______________。”的诗句，李白送别孟浩然时写了“_______________，唯见长江天际流”，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,_______________”，表达了对好友的美好祝福。古诗词考题形式

5、天涯若比邻西出阳关无故人孤帆远影碧空尽桃花潭水深千尺天下谁人不识君一、炼字题二、情感题三、技巧题四、画面题古诗词阅读常考题型（春风又绿江南岸）（《九月九日忆山东兄弟》）（“飞流直下三千尺”）（《山行》杜牧）一、此类题一般有两种设题方式：（1）此诗或此句或此两句中，“某字”或“某字和某字”历来为人称道，结合诗句简要赏析。（2）此诗或此句或此两句中，哪一个字或哪两个字用得十分精妙，找出来并给合诗句简要赏析。古诗词阅读常考题型—炼字题二．答炼字题永恒的两大原则：（1）字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入

6、具体的语境中，则显示出高下来。所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。（2）联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字的妙，必须联系其所处的相应句子来分析。（1）此类字常是动词或形容词；（2）此类字上下句的位置相同；（3）此类字在诗句中文质兼美。如果美在句中，那主要是其表达效果好；如果美在全诗中，那它就可能成了“诗眼”。古诗词阅读常考题型—炼字题三．确定精妙字的三大技巧：（1）解释原意。先解释该字在句中的含义。如果有修辞手法的话，就说说用了什么修辞手法，说出其表达效果。（2）展开联想。其次展开联想把

7、该字放入原句中描述景象。（3）描述意境和情感。最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。古诗词阅读常考题型—炼字题四．答炼字题的三大步骤：泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？古诗词阅读常考题型—炼字题“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为

8、视觉，即见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。“绿”字用得甚妙，请你说说妙在哪里？《七步诗》（两汉）曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。泣：小声哭泣本：原本，本来。煎：煎熬。相煎：指互相煎熬（残害），表达了曹植对曹丕的不满。何：何必。古诗词阅读常考题型—炼字题牛刀小试“