分数的意义和性质(整理和复习)课件.ppt

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1、分数的意义和性质分数的意义和性质分数的意义分数的意义分数大小的比较分数的分类真分数假分数假分数与整数互化假分数与带分数互化分数的基本性质分数与除法的关系212134141545把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，一个苹果就是这个整体的。14把6只熊猫看作是一个整体，平均分成三分，每份的2只熊猫是这个整体的。13一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：“1”把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。21414351543135———分子———分数线———分母

2、（表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。全班人数73巩固练习：1、男生占全班人数的，表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，男生占其中的（）份。2、是（）个，3个是（）。3、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107做一做531626是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。里面有()个。1.3535152.把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表

3、示有（）个（）。262163分数与除法2、列式计算：（1）把48棵树苗平均分给8个小组栽，每组栽多少棵？（2）8米长的钢管平均分成2段，每段长多少米？把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。分数与除法有什么关系?被除数÷除数=———（除数不为0）被除数除数a÷b=ab—(b不为0）那分数的分母能为0吗？3÷5=—（）（）8÷7=—（）（）8÷3=—（）（）你做对了吗？巩固练习：1、填一填：分子相当于除法中的（　　），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。被除数除数除号用分数表示下面各式的商３÷４=７÷１２

4、=１６÷４９=２５÷２４=９÷９=５÷１６=你行么?把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）（6）=（）4÷35÷44÷21÷313÷223÷10======×2×2×4×4分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。从刚才的演示中，你发现了什么？==÷4÷2÷2÷4分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数,分数的大小不变。

5、，分数的大小不变。(0除外)，分数的大小不变，右边那样列式行吗？为什么？(0除外)这叫做分数的基本性质。分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数分数基本性质与我们学过的什么知识有联系？你能用商不变的性质来说明分数的基本性质吗？分子相当于被除数，分母相当于除数，所以，分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。与相等的：请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。与相等的：21041644610101749271我是跨栏高手。与相等的分数很多你能用一个式子来表示无数个与相等的分数吗？找朋友：1、口答：（1）4个　　是多

6、少？16个　　是多少？（2）1里面有几个　　？5里面有几个　　？（3）3里面有几个　　、　、　、　？（4）　　里面有几个　　？（5）17个　　是多少？2．填空（1）　　的意义是（　　　　）。（2）　的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。（3）7个　是（）。（）个　是　。（4）20分＝（）时（填分数）（5）540平方厘米＝（）平方分米（填分数）（6）分母是5的真分数有（　　　　）。（7）分数单位是　的最简分数有（）。（8）11÷9的商用带分数表示是（）。（9）把12化成分母是3的假分数是（）。（10）　＝3÷（）＝　

7、　＝　　。（11）分数单位是　　的最小假分数是（）最小带分数是（），最小真分数是（）。（12）把5米长的一根绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（），是（）米。3．判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）假分数一定比1大。　　　　（　）（2）1米的　和4米　的一样长。（　）（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。　　　（　）（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。　　　　　　　　　　　　　（　）（5）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。　　　（　）××××√4、把下面的分数化成

8、分母是40而大小不变的分数3、把下面的假分数化成整数或者带分数4、在下面的括号里填上适当的数5、把下面的分数约成最简分数、和6、把下面各组中的分数通分．7、把下面各组中的分数从小到大排列．和、5、解答下面的应用题。（1）丁伟15天看完一本书，平均每天看这本书的几分之几？7天看这本书的几分之几？（2）学校