初中化学《空气》PPT课件讲解.ppt

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1、谜语一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）2.1空气的成分P30思考1、如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些成分组成呢？想一想1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风5）给车胎打气———涨起来

2、拉瓦锡研究空气成分所用的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成一、空气是由什么组成的2、测定空气里氧气的含量实验原理：1、红磷燃烧，产生大量白烟；2、冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。实验现象：（红）磷+氧气点燃五氧化二磷PO2P2O51、实验原理：（记笔记）红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。氧气瓶内压强变小，水倒吸水想一想2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？答：不能燃

3、烧，也不能支持燃烧；不能溶于水3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。1、集气瓶中的水为什么会上升？答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶。4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？（2）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶实验成功的关键：（1）装置气密性良好；（2）红磷应过量，以耗尽瓶中氧气；（3）待装置冷

4、却到室温后，打开弹簧夹（1）红磷的量不足；（2）装置的气密性不好；小于1/5小于1/5讨论：在做测定空气中氧气的含量的实验中下列做法可能会导致什么样的测试结果？（瓶内的氧气不能消耗完）（外界空气进入瓶内）（瓶内的温度高，气压较大，进入瓶内水的体积小于1/5）（3）没等到集气瓶的温度冷却到室温后就打开弹簧夹：小于1/5下一页备战策略(4)没有用弹簧夹且夹紧乳胶管？(红磷燃烧使瓶内气压增大，大于外界大气压，在大气压的作用下，气体会从导管逸出)大于1/5（5）点燃红磷后非常缓慢地将燃烧匙伸入瓶内大于1/5(瓶内气体因受热膨胀逸出)空气组成的探究实验：用

5、放大镜会聚6V手电筒光照射空气氧气O221%氮气N278%二氧化碳CO20.03%稀有气体0.94%其它0.03%空气的成分：3、空气的组成（识记）空气氧气二氧化碳水蒸气稀有气体氮气及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%(N2)(O2)(CO2)(H2O)（体积分数）4.纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由多种物质组成如：空气海水河水矿泉水等纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各

6、自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物混合物组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气,海水课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精B2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是()A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3D．二氧化碳空气D3、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水D1、氧气的用途：（1）供给呼吸（2）

7、支持燃烧曾经叫“养气”二、空气是一种宝贵的资源：2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧用途：物理性质化学性质（不活泼）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称三、空气的污染及其防止1.空气中有害物质有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)烟尘(可吸入颗粒物）2.污染的三大类型酸雨臭氧层破坏温室效应SO2、N

8、O2等氟利昂等CO2含量增加3.空气污染的主要来源煤燃烧排放的烟气CO2SO2机动车尾气的排放NO2烟尘(可吸入颗粒物）1、空气染污的危