史铁生《命若琴弦》课件.ppt

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1、命若琴弦史铁生学习要点1．解题关键字命若琴弦，脆弱还是坚强；生存——由目的走向过程的救赎之路；史铁生，中国现代作家。学习要点2．内容提示小说情节简单，叙述朴素，结构清晰。故事的中心人物试两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱为生。“目的虽然试虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。”作者生平史铁生，中国现代作家。1951年生于北京1967年毕业于北京清华大学附属中学1969年到陕西延川插队落户1972年因病致瘫，转回北京1974年到1981年在北京某街道工厂做工1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》作者生平1996年11月，《老屋小记》获

2、得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖1997年当选北京作协副主席获得华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖作者生平作者作品1．主要作品小说：《命若琴弦》《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》等散文：《我与地坛》《病隙碎笔》《有关庙的回忆》《秋天的怀念》《姻缘》等文论：《理想的当代文学批评答自己问(上)、（下）》《写作四谈》等作者作品2、创作阶段（1）第一阶段：1979－1982年这一阶段的主要作品是《午餐半小时》《没有太阳的角落》《在一个冬天的晚上》和《白色的纸帆》。作者作品（2）第二阶段：1

3、983－1986年这一阶段的主要作品是：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《插队的故事》和《命若琴弦》。作者作品（3）第三阶段：1987－1990年这一阶段的主要作品是《礼拜日》《原罪·宿命》《一个谜语的几种简单的猜法》和《小说三篇》。作者作品（4）第四阶段：1990年至今这一阶段的主要作品是《务虚笔记》《病隙碎笔》《我的丁一之旅》创作背景《命若琴弦》创作于1985年，当时正处于中国“新时期”小说创作潮流迭起的时候。史铁生亦在创作道路上作出选择，那是一条“寻根”与“先锋”结合的独特的路。课文讲解1．课文分析（1）人物形象两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱为

4、生。老瞎子小瞎子老瞎子：依照师父给的妙方，以为认真弹断1000根琴弦之后就能看到世界。可惜希望破灭，那个支撑他一辈子的药方居然是一张白纸！小瞎子：涉世未深，经历了爱情的萌芽与幻灭，绝望之际从老瞎子那里继承了看世界的希望，但需要弹断的琴弦也从1000根变成了1200根。课文讲解课文难点讨论琴弦在课文中有很强的象征意味，三代之间，从800到1000，再从1000到1200，琴弦数量在增加，那么这种增加代表着生存的希望更大了，还是更渺茫了？“‘怎么是一千二，师父？’‘是一千二。我没弹够，我记成了一千。’老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的

5、琴弦，不必去看那张无字的白纸……”——因为懂得，那绝不是装出来的悲哀，所以慈悲艺术特色1.叙述朴素、结构清晰、感情真挚作品基本上按时间顺序进行叙述，语言自然质朴，描写细致深切，比如小瞎子爱情萌芽的朦胧和甜蜜，爱情失去之后的绝望和痛苦，老瞎子对光明和信念的极度渴望，希望破灭之后的伤心和无助，以及两代人之间相依为命的深厚感情，都表现得真挚感人。2.对“人”的命运和困境的反思史铁生有两种刻骨铭心的体验，一种是成长于六、七十年代中国青年的普遍体验，另一种是处于不能自助自足的生存境况的个别体验。前一种体验所建造的主体性呈现在对文革这段因史与人的得失的反思之中，后一种体

6、验所构成的主体性则表现为一种残疾人在心理上自卑和自尊交织的痛苦挣扎。《命若琴弦》属于后者，两个悲惨的瞎子的生活，无疑要比普通人的生活不幸许多倍，也正因如此，他们“看一眼世界”的梦想显得如此悲壮而凄惨，那张无字药方对他们而言的重要性也更加凸显出来。3.对生存的目的和过程的解读《命若琴弦》中，史铁生告诉我们：目的是虚设的，但虚设的目的却能引导着实在的过程。这就是人生的荒诞，也是人生的悲剧。试想，你相信有一天可能会实现，你才有了活着的动力。一旦发现药方实际上是一张白纸时，“老瞎子的心弦断了，准确地说，是有一端空无所系了。一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点—

7、—一头是追求，一头是目的——你才能在中间这紧绷的过程上弹响心弦。”（《史铁生作品集》语）你的希望其实是无望，它成了荒凉的企盼。正如史铁生讲过这样一个故事：一个人在爬很高很高的山。他很寂寞，于是他开始给自己讲一个故事——有一只猫，如何爬上大树，如何跳上屋顶，又如何弄到了一条鱼，又如何失去了这条鱼……他讲得兴奋了……心里脚下都添了力量。在这里，这个人所想一切都是虚幻的。承认人生目标的虚设，需要作家豁然的胸怀。4.对生命意义和生命轮回的探求人的生存是荒谬的，没有任何理由，但在一个理想主义者看来，必须赋予它以意义，必须有东西证明它的意义。“只有人才把怎样活着看得比活

8、着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。