基护说课终极版课件.ppt

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1、《基础护理学》课程说课面向三年制高职护理专业部门：护理学院基础护理教研室主讲人：任敏2015年6月11日24课程性质与作用31教学设计33教学资源35创新与改革思路36教材及教学内容学习评价与考核设计说课提纲努力方向37课程地位课程目标课程联系课程性质与作用一、课程性质与作用内容（一）课程地位《基础护理学》是研究护理学的基本理论，基本技能,它综合了自然科学和社会科学，是一门应用型的学科。基本理论是护理类专业最重要的专业基础课程之一，它是每一个护生学习护理专业知识的入门课程。基础护理技术是医院各科室护士必备的基本技能，

2、同时它也是护理专业学生将来就业于医院、社区医院等一线护理工作岗位上必须掌握的基本技能。该课程要求护生熟练掌握基础护理的相关知识和技能，所以，是护理专业核心必修课程。一、课程性质与作用一、课程性质与作用（二）课程目标学院制定的培养目标：1.懂理论会操作的高端护理技能人才2.要能够胜任医院、门诊、社区、康复中心、疗养院等各层次医疗机构的护理工作在总的目标前提下，根据本门课程的特征和学生现有的知识能力，制定具体的学习目标，使专业学习和社会需求零距离。一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1.掌握基础护理技术的基

3、本知识、基本理论，并能联系实际。2.熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。3.了解操作过程中可能出现的反应及处理方法。（二）课程目标一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1、能规范地进行各项基础护理技术。2、能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。（二）课程目标一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1、热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。2、培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形

4、象。3、培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。（二）课程目标一、课程性质与作用同修课程后续课程人体解剖学引领贯通生理学生物化学内科护理学外科护理学妇产儿科护理学（三）课程联系一、课程性质与作用《基础护理学》是生命科学中综合自然科学和社会科学的一门应用性学科，包括基本理论和基本技能，是专科护理的基础课程，也是护理学生从事临床护理的基础。本门课程教学目的旨在让学生系统地掌握护理专业的基本知识、基本技能，培养高尚的职业道德修养，为继续学习其他护理专业课程和促进专业发展奠定坚实的基础。（四）课程性质与作用一、课程性质与作

5、用二、教材和教学内容1.学情分析2.教材选取3.教学内容（一）学情分析生源情况：全国统招全日制普通高职护理专业学生学生构成：女生居多学习能力：基于性别特点，课堂纪律比较好且自学能力比较强，这是本课程教学的优越性，但是动手能力不足。二、教材选取和教学内容（二）教材选取&注重理论与实践结合&吸纳国内外专业新进展&重点阐述了护理专业基本知识、基本理论、工作方法二、教材选取和教学内容（二）参考书与其他资源二、教材选取和教学内容第一学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容第二学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容第三

6、学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容第四学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容课程教学计划学时比例二、教材选取和教学内容三、教学设计1.课程设计理念与实施2.教学程序3.教学方法4.学法指导（一）课程设计理念与思路贴近护士资格考试和护士职业岗位需要整合教学内容，体现课程的职业性1提供高仿真实训环境，综合设计实训方案，体现职业教育的实践性1注重突发应急事件的解决能力培养，融入社会服务，体现教学的开放性1112131三、课程教学设计学院内学院外临床见习顶岗实习理论教学实训教学技能大赛假期临床实践临床志愿者服

7、务（二）教学程序以提高职业能力为本位、工学结合、任务驱动教学模式三、课程教学设计使学生受到职业道德的熏陶培养爱心、耐心、责任心、同情心的专业情感教学内容基本理论基本技术（二）教学程序三、课程教学设计（二）教学程序入院护理住院护理离院护理模块5医院和医院环境模块6入院护理模块7清洁护理模块8舒适护理模块9病情观察模块10医疗文件处理模块11医院感染预防与控制模块12饮食护理模块13排泄护理模块14药物治疗技术模块15药物过敏试验模块16输液输血模块17标本采集模块18冷热技术模块19急救技术模块20临终关怀及离院护理基

8、本技术部分：以工作过程为导向序化教学内容三、课程教学设计多样化教学方法教学做评实训练习法情景模拟法视频观摩法角色扮演法教学做评实训练习法讲授法演示法教学做评实训练习法（三）教学方法三、课程教学设计(三）教学方法三、课程教学设计（三）教学方法续上表1三、课程教学设计（三）教学方法续上表2三、课程教学设计（四）学法指导渗透指导在课堂上见缝插针，随时