四数下折线统计图韩培训课件.ppt

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1、板桥波浪渠小学韩春霞义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第七单元折线统计图2008年第29届奥运会在北京举行第23－29届奥运会中国金牌数统计图枚数（枚）届数2324252627282905304045555035251520101516283251516从这个条形统计图中你能获得哪些信息？条形统计图可以清楚的表示出数量的多少第23－29届奥运会中国金牌数统计图枚数（枚）届数2324252627282905304045555035251520101516283251516学习目标1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，进

2、一步体会统计图在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。2.认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据其特点进行合理分析。3.会根据折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。自探提示自学课本108--109页思考以下问题1.在这幅统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？2.你能从条形统计图中获得那些信息？3.什么是折线统计图？它有哪些部分组成？xx市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）单位/万人012345678919981999200020012002346881011102003年份/年你能

3、获得哪些信息？02345671描点连线891011199819992000200120022003年份/年单位/万人XX市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）折线统计图3468810解疑合探小组合作交流：1.你发现折线统计图有什么特点？2.中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想?3.仔细观察：折线统计图和条形统计图，它们有什么相同点和不同点？02345673614891011199819992000200120022003年份/年单位/万人xx市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）8

4、810折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化的情况。中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？你发现折线统计图有什么特点？02345671891011199819992000200120022003年份/年单位/万人××市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）02345673614891011199819992000200120022003年份/年单位/万人8810××市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）对比折线统计图和条形统计图，说一说它们的相同点和不

5、同点。3468810条形统计图折线统计图相同点都能表示数量的多少，都是用一个单位长度表示一定的数量。不同点条形统计图是用直条的长短表示数量的多少。折线统计图是用描点连线的方法表示数量的多少及数量的增减变化情况。折线统计图和条形统计图的相同点和不同点：质疑再探通过本节课的学习，你还有什么不明白的地方，请提出来大家共同探讨！编一编：请根据本节知识自己出题，先在组内展示，再把好的题目推荐给老师全班交流。运用拓展智慧城堡加油啊！1、我会填。（1）条形统计图可以清楚地表示（）的多少。（2）折线统计图不但可以表示（）的多少，而且还可以清

6、楚地表示出数量的（）情况。（3）我们已经学过的统计图有（）、（）。（4）为了清楚地表示数量的多少，应该绘制（）统计图。（5）为了清楚地表示数量间的变化情况，应该绘制（）统计图。数量数量增减变化条形统计图折线统计图条形折线①统计室外一天的温度可以用折线统计图。()②条形统计图也可以表示数量的增减变化。()③折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且能清楚的表示出数量的增减变化情况。()√×√对的打“√”错的打“×”某地2004年的月平均气温变化情况统计图温度/℃看统计图回答问题：1、哪个月的平均气温最高？2、哪两个月之间的平均气

7、温上升得最快？哪个月的平均气温最低？十一月十二月25一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月0510152030251017.522283232.5261911.5535哪两个月之间的平均气温下降得最快？三月到四月十月到十一月3、你还能提出什么数学问题？某病人的体温记录折线图061218061218061218时间/时4月7日4月8日4月9日1、统计图的横轴和纵轴上的刻度分别表示什么？量体温的时间和病人的温度。2、护士每隔几小时给病人量一次体温？6个小时3、这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？最高39.5℃、最

8、低36.8℃4、他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？37.5℃5、他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？4月7日6时至12时最快；4月8日18时至9日18时稳定。7、从体温看，这位病人的病情是恶化还是好转？好转我的病好了！可以去玩了！我的病好了！可以去玩了！我的病好了！可以