2013届高考语文图文转换之图表与徽标题(新).ppt

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1、一、考点说明图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，分值一般为4—6分。【高考回顾】试题分布试题类型2008年：北京、山东、广东、重庆、福建图形、图形、图形、漫画、图表2009年:山东、全国、浙江、四川、江西、广东漫画、图形、图形、图形、图表、图表2010年：天津、安徽、江西、湖北、福建漫画、图形、漫画、漫画、图表2011年：重庆、山东、湖北、江西、湖南、浙江图形、图表、图表、图形、漫画、

2、图形2012年:福建、湖北、江苏、天津漫画、漫画、漫画、图表命题形式总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型（一）从所供材料角度分为两种：1.表（表格）文转换题2.图文转换题（图又分为“徽标”和“示意图”“）3.画文转换题（画分“漫画”、图片）（二）从表达角度分为两种：1.直接表述图表信息；2.对图表信息推断总结源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。解读图表的流程：三、各类题型解答技巧（一）表文转换表格文字转换题所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考

3、生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来。表文转换题中的“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。表文转换题答题步骤第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题

4、或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×

5、×倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。3、通盘考虑

6、，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。（一）认真审题，整体把握。读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。1、图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。2、图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。2、从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。某市

7、小学五年级学生学习、生活情况调查表调查项目家庭作业情况睡眠状况吃早餐情况体育锻炼情况百分比2小时以上2小时以下8小时以上8小时以下吃早餐不吃早餐1小时以上1小时以下84%16%27．5%72．5%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着以下三个问题①课业负担过重②睡眠时间不足③体育锻炼不够该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三点4分。（二）简单运算，

8、化繁为简有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。例如下面这道图表题：年度2001年2002年2003年平均比重28％29％32％最低比重20％15％20％最高比重41％41％42％由表可知：（1）——————————————（2）——————————————这三年现代文阅读的比重呈