【精品】一年级上册数学教案：第七单元 5 综合练习（我学会了吗）_青岛版.doc

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1、第七单元5综合练习（我学会了吗）n教学内容教材第106—109页的综合练习。■教学提示通过计时比赛、根据得数写算式、看数写算式等形式练习，让学生在活动中动脑、动手、动口，从而提高计算20以内的加法的速度和准确率。n教学目标知识与能力通过练习让学生进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。过程与方法通过算一算、写一写、想一想等练习活动，让学生在活动中进一步熟练20以内的进位加法计算方法。情感、态度与价值观培养学生的合作意识和竞争意识。■教学重点、难点

2、教学重点：进一步熟练20以内的进位加法的计算，能又快又准计算20以内的进位加法，进一步提高学生的计算能力。教学难点：又快又准计算20以内的进位加法■教学准备：教师准备：课件、口算卡片、进位加法表学生准备：学具、20以内的口算卡片。n教学过程（一）新课导入：一、综合练习11、学生独立完成后以开火车的形式汇报结果。2、让学生自己出20以内进位加减法计算题，其他学生抢答，学生自我评价。二、综合练习2小组合作。教师出示下面几个数，11、13、6、17，你能写出一些算式，和下面的数交上朋友吗？三、综合练习3这是

3、基本看图计算题，意在通过看图列式计算的练习形式，提高学生解决问题的能力。四、综合练习4这是20以内仅为加法的变式练习。练习时，先让学生独立解决，然后集体订正！五、综合练习5这是写得数相等的题目。练习时，注意引导学生根据规律有序的写算式。设计意图：综合练习的1-5题是一些基本练习，掌握20以内的进位加法计算方法。（二）探究新知：1、综合练习6练习时引导学生用数学知识独立解决问题。2、综合练习7可以吧此题组织成模拟购物活动，这样学生练习时会更投入一些。3、综合练习8先让学生独立思考，再进行交流，然后解决问

4、题。4、综合练习9通过摆学具的方法解决这种问题。设计意图：通过分析问题的方法解决这个问题，可以让学生再提出一些有价值的问题来解决，培养学生的审题的能力。5、综合练习10可以先从最简单的练习形式入手。6、聪明小屋：男生说：我们俩的年引导学生观察男女生对话图，根据女生说：我比你大，你想到什么？根据龄都超过6岁，和是17岁，你想到什么？男孩可能是几岁？女孩呢？7、我学会了吗？出示4题彩图，让学生看几秒钟，迅速盖住。请你猜猜图上一共有多少小狗？并数一数。你还能提出什么问题，你想怎样解决？（三）巩固新知：一、填

5、一填，算一算：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=7+4=7+5=7+6=7+7=6+5=6+6=7+8=7+9=8+9=二、在括号里填上适当的数。9+（）=129+（）=159+（）=178+（）=118+（）=148+（）=157+（）=127+（）=137+（）=146+（）=116+（）=129+（）=16三、填一填：1、在7+6=（），这道算式中，（）是第一个加数，6是第二个（）数，和是（）。参考答案：一、略二、在括

6、号里填上适当的数。9+（3）=129+（6）=159+（8）=178+（3）=118+（6）=148+（7）=157+（5）=127+（6）=137+（7）=146+（5）=116+（6）=129+（7）=16三、填一填：1、在7+6=（13），这道算式中，（7）是第一个加数，6是第二个（加）数，和是（13）。设计意图：通过各种形式的练习，让学生熟练掌握20以内的加法计算方法。（四）达标反馈一、填空　　　二、两个最大一位数的和是()。三、填空　　　　四、填空　　　　　五、9+3=12,算式中和是(),

7、加数是()、()。六、计算9+7=9+8=9+5=参考答案一、　　　二、18三、　　　四、18,16,14,12五、12,9,3六、分析：用“凑十法”去思考：　　　　　　　　　   （五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会了20以内的进位加法。生：我会熟练计算20以内的进位加法生：我今天对这节课很愿意学习。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们

8、发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业■板书设计5综合练习(1)月季和菊花一共多少支?7+9=16(支)（2）小红要买一个文具盒和一个笔记本，一共要用多少钱？6+5=11（元）（3）一共多少个小朋友？6+8=14（个）■教学反思在前一节课对20以内的加减法进行了整理与练习，因此本课的综合练习不能是前一节课的简单重复。本课注重了练习形式的变化和练习内容难度的加大，从形式上看，主要采取了计时比赛、根据得数写算式比赛，填算式解决问题，