【精品】一年级上册数学教案：5.6-10的认识和加减法 8、9的认识和加减法_人教新课标.doc

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1、课题8、9的认识单元第五单元课型新授课时第6课时总第课时教学目标1.能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、写数字8和9。2.使学生掌握9以内的数的顺序，会比较9以内数的大小，并掌握8和9的组成。3.培养学生有序地看图，掌握有序数数的方法。教学重点掌握9以内的数序，会比较9以内数的大小。教学难点掌握8和9的组成。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师出示教学情境图：仔细观察，你发现哪些数学信息？学生观察、汇报：9个人、8位小朋友、8棵树、9盆花……教师：大家观察仔细得很仔细，都发现了这张图中藏着两个数字宝宝8和9，今天我们就来认识这两个数字。（板书课

2、题）二、探究新知1.学具操作，认识8和9。教师出示点子图：教师：这幅图的点子表示几？（左边表示8，右边表示9）你能拿出学具来表示这两个数吗？摆一个自己喜欢的图形。学生汇报，动手操作。教师出示计数器，拨7个珠子，提问：怎样拨能表示8呢？（再添上一个就是8个）教师：8个再拨一个是几个呢？（9个）学生学具操作，小组内互相展示。2.认识9以内数的顺序。教师出示直尺图：8在谁的前面？9的前面是谁？8在谁的后面？学生观察直尺图，一一汇报。3.比较9以内数的大小。教师出示7、8、9的点子图：你能知道这三个数谁大，谁小吗？请你从中任意选两张，进行比较。学生汇报、展示。7<8、7<

3、9、8<9、9>8、9>7、8>7。4.教学8、9的序数含义。（1）教师出示小动物图，请学生独立完成课本中提出的要求。（2）请同桌之间模仿课本上的要求互相提一个问题考对方。学生同桌之间活动。5.教学8、9的书写。教师示范8、9的书写方法，学生在课本中进行描红练习。6.教学8、9的组成。教师：请你们用学具分一分，想一想8和9的组成是怎样的，边分边写，小组合作，看哪个组写得又对又快。学生在小组内互相合作进行学具操作，并一一将8和9的组成全部归纳出来。三、反馈完善1.完成教材第52页“做一做”第1题。由学生独立填写8、9的组成。2.完成教材第52页“做一做”第2题。教师

4、引导学生先理解题目的意思，然后独立圈一圈。3.完成教材第54~55页练习十一第1~5题。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》【教后反思】课题8、9的加减法单元第五单元课型新授课时第7课时总第课时教学目标1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确进行计算。2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决简单的实际问题的能力。教学重点会计算8和9的加减法，选择合适的方法解决问题。教学难点能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入□31

5、6□（）1□181.复习。□316□12.算一算。7-4=6+1=5-3=4+2=3+0=4-2=6-2=2+2=二、探究新知1.得数是8和9的加法及相应的减法教学。（1）教师出示小花图。教师：认真观察，图上有些什么？用自己的话说一说。学生观察、汇报。教师：根据这幅小花图，你能写出几道数学算式？动手试一试。学生独立完成，个别汇报。5+3=83+5=88-5=38-3=5（2）教师归纳：这幅图表示左边的5朵花和右边的3朵合起来，从观察角度不同，可以列两道不同的加法算式；也可以表示从8朵花里去掉左边或者右边的部分，得出另一部分，也得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以

6、列出四道算式。（3）教师出示小棒图。教师：看图，你能写出几道数学算式？学生思考、小组交流，汇报。5+4=94+5=99-5=49-4=52.初步感知加减法之间的联系。教师引导学生观察两组算式：你有什么发现？学生汇报：左边的算式都是用5、3、8三个数，右边的算式都是用5、4、9三个数。教师小结归纳：今天我们学习的是得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算。懂得了一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式，也就是一幅图可以写4个算式。3.完成课本第53页的填一填。教师提出要求：请你根据这两幅图，分别将课本中的四道算式填写完整。4.课本第53页的想一想。学生独立完成。在讲评

7、时教师引导学生说出由4+4=8推出8-4=4。三、反馈完善1.完成教材第53页“做一做”。2.完成教材第55~56页练习十一第6、11、12、14题。第6题，指名个别学生说图意后独立完成一图四式。第11题，由学生独立完成，讲评时说说图的意思。第12题，先由学生独立完成计算。讲评时请学生一列一列观察，发现了什么。左边一列重点引导学生发现，在减数不变的情况下，被减数和差之间的关系。右边一列重点引导学生发现，在其中一个加数不变的情况下，另一个加数与和之间的关系。第14题，鼓励学生尽量列出多的不同的算式。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业

8、《补》【教