【精品】一年级下册数学导学案 第六单元 两位数减两位数（退位）青岛版（五四学制）.doc

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1、第六单元两位数减两位数（退位）学校：________班级：________姓名：________学习目标：1、经历操作、尝试、计算等探索两位数减两位数（退位减）的计算方法的过程，我能理解算理。2、我会熟练使用用竖式计算两位数减两位数的退位减法。3、在运用多种计算方法的过程中体验算法的多样性，增强学习数学的信心。重点：两位数减两位数（退位减）的计算方法难点：体验算法的多样性，增强学习数学的信心学习过程：一、自主学习1、知识链接口算，并说说两排题目有什么不同。56-6=35-9=28-7=51-8=2

2、、我会预习预习课本60、61页，能回答下面问题。(1)在情景图中你能收集到哪些数学信息？通过这些信息你能提出什么问题？（2）解决红点1“鱼类标本比虾类标本多多少种？”①列式：②你是怎样算的？③梳理算法：方法1：摆小棒。即先摆（）捆和（）根表示（），因为2不够减6，所以把（）捆拆成（）根，就有（）捆（）根小棒，再拿走（）根和（）捆，剩下（）捆和（）根小棒，也就是（）。方法2：计数器。先拨（）个十和（）个一表示（）,2减6不够减，所以拨走十位上的（）个珠换成个位上的10个珠，再拨走（）个十和（）个一，

3、剩下()个十和()个一，即()。方法3：列竖式。二、合作探究解决绿点1：“虾类标本比贝类标本少多少种？”1、列式：2、我能列竖式解决：3、思考：个位上不够减，你是怎么做的？总结：两位数减两位数，相同数位对齐；从()位减起；个位不够减，从()位退1，在()位上加10，再减。三、班级展示1、小组内派代表展示交流。2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。四、梳理拓展1、这节课你的收获是什么？全班交流。2、写竖式应注意什么？五、达标检测1.猜一猜数字的背后藏着几？2.算一算。3.填一填。4.开动脑筋。5

4、.6.