【精品】一年级下册音乐教案：第七单元《理发师》人音版（简谱）.doc

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1、《理发师》教学设计（演唱）一、教材分析《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标1．能够用轻巧、跳跃的声音，有感情地演唱歌曲。2．能够边演唱边表演。3．能够用打击乐器为歌曲伴奏。三、教学重、难点（一）教学重点能够准确地、有感情地演唱歌曲。（二）教学难点能够用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、教学过程（一）新课导入（出示图片）过渡语

2、：同学们，你们看看老爷爷干嘛呢？对了，他在理发呢。原来他是一名理发师，理发师剪头发需要什么工具啊？需要剪刀，下面我们来看看理发师是怎么剪头发的。（二）学唱歌曲1.聆听歌曲过渡语：他理发时是什么样子啊？手里拿着一把剪刀，剪刀发出什么样的声音呢？咔嚓咔嚓的，到最后还需要喷雾，喷雾什么声音呢？沙沙沙沙的声音。今天我们要学习的歌曲就叫《理发师》，看看它是哪的歌曲啊？对了，它是一首澳大利亚民歌。我们看着歌谱再听一遍歌曲。2.演唱歌词（1）按节奏读歌词过渡语：同学们我们来读读歌词，所有咔嚓咔嚓和沙沙沙沙都由你们读，我们来试试。过渡语：你能试着跟老师完整地读读歌词吗？（2）演唱歌曲①分句演唱第一段歌词

3、过渡语：歌词读完了，咱们来唱一唱这首《理发师》，老师唱一句，你唱一句。提示：a.“咔嚓”是模仿剪头发的声音，要演唱得有弹性，老师示范。b.第三乐句第一个音是高音的do，要提示学生演唱时声音位置要略高，在头腔发音，微笑着演唱。c.最后一个“沙”要唱够三拍。②完整演唱第一段歌词③分句演唱第二段歌词④完整演唱两段歌词3．表演歌曲（三）用打击乐器为歌曲伴奏1．复习打击乐器的演奏方式过渡语：同学们，你们认识这三样打击乐器吗？分别是双响筒、三角铁、沙锤。双响筒：声音短促，一边声音高一边声音低，我们把声音低的放在左边，高的放在右边，你跟着老师试一试。三角铁：有延长音，是这样演奏的。沙锤：散响的声音，是

4、这样演奏的。出示有打击乐器的歌谱，歌谱上出现了什么打击乐器啊？双响筒、三角铁和沙锤。2．用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：你可以选择这三样打击乐器的一种为歌曲伴奏，我们来试试。（四）课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了澳大利亚民歌《理发师》，下课以后你可以模仿着理发师的样子给你的好朋友理理发，今天我们的音乐课就上到这里，同学们，再见。