【精品】一年级下册音乐教案：第二单元《唱歌　小雨沙沙》人教版.doc

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1、《小雨沙沙》教案一、教学目标1、引导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，让学生自己懂得种子生长离不开雨露，少年儿童离不开我们父母更离不开我们伟大的祖国，通过歌曲表演来培养学生表现力。2、指导学生用相互配合的节奏型为歌曲伴唱，培养和训练他们的合作协调能力。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路增强表现力。二、教学重点能用自己总结的情感演唱歌曲，并能表演歌曲。教学难点强弱表现歌曲及用合适的节奏行为歌曲伴唱。三、设计思路1、本课选自人教版音乐教材一年级下册第一单元《春天来了》中的一首歌曲《小雨沙沙》我把此歌曲分为：听唱歌曲、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这四部分。2、首先拟人化的

2、歌词天真富有稚气，道出了小种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，也喻义了少年儿童期盼快快长大，早日成才。1、由于一年级为正式识谱，但应有感性认识，所以我用模唱歌谱的形式让他们头脑中有一条旋律线，同时也避免学生对识谱出现畏惧心理，律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务。培养协调合作能力，增加学生们的兴趣。拓展节奏的表演则是一个让学生掌握节拍节奏能力的提升，相互配合表演完之后拓宽思路活跃课堂。2、总结则是学生思想上的引导，让学生了解自身的成长离不开父母、老师、朋友、及党的阳光雨露的滋润。一、教学时间：一课时二、教学用具：钢琴、绸带、多媒体三、教学过程师生问好（用音阶1234

3、554321问同学们好，老师您好）（一）导入1、同学们今天老师给大家变个魔术，大家想不想看？（想）那我们先来猜个谜语猜对了我们就可以观看魔术了（千条线、万条线落在水里看不见）学生：“雨”同学们真聪明。2、进行魔术表演，把提前做好的丝绸藏在盒中，老师模拟各种声音呼唤都抽不出来，这时我用模拟的小雨沙沙声把盒中的丝带抽了出来。并请个别同学也来进行模拟请3至4人（这样既能掌握歌曲中的沙沙沙旋律，又能给演唱提前做发声的准备）1、谁知道下小雨后，我们周围的环境会有什么变化呢？（种子发芽、小草生长等）请同学举手回答（3至4人）。对！有了雨水的滋润小种子正在田野里说悄悄话呢，听他们在说什么？2、播

4、放声频进行范唱3、这么好听的歌曲老师给他取名《小雨沙沙》进行揭题4、看得出你们也很喜欢这首歌曲，下面我们就来走进小雨沙沙学唱这首好听的歌曲。（一）、学习新歌1、出示歌谱（词）再听一遍，闭眼感受歌曲意境。2、请小朋友带表情读歌词回答之情的问题，小种子说的什么悄悄话？（雨水真甜，我要长大。等）3、读得真棒，下面大家用“ｌｕ”或“la”跟着钢琴伴奏进行模唱练习。轻声哼唱练习。4、进行接龙小游戏，我唱上半句，同学们接下半句。（师）小雨小雨（生）沙沙沙，沙沙沙。（师）种子种子（生）在说话，在说话。5、让同学们自己进行填词演唱6、同学们进行完填词之后，老师也来进行示范A用正长的方式演唱B用强弱

5、关系突出小雨的沙沙声和种子的说话声，让同学们自己选择，让他们自己听辩。想象出为什么选择第二种？因为下雨声音很轻，小种子在土里说话所以都得进行弱唱。C同学们自己把总结的情感把两句连起来唱一唱。1、种子得到雨露浇灌后的心情是什么样的？（高兴）那我们就用高兴的心情去演唱“雨水真甜，我要发呀。”最后把第一段连起来唱一唱。2、同学们唱的真棒，那我们应该用什么速度去演唱呢？请同学进行讨论（中速适合）好！跟录音用中速演唱，大家控制好速度和声音，尽量有感情的唱出来。老师进行伴唱（用mi）进行沙沙沙伴唱，表演完请同学们说出老师唱了什么？（沙沙沙）3、进行分组演练伴唱，伴唱声音要轻，突出小雨的沙沙声。

6、（三）、歌舞表演1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》的意境，现在我们如何用动作展现小雨沙沙这首歌曲呢？全体起立，跟着老师创编舞蹈。2、大家一起编完之后请同学上台表演给大家，下面的同学用演唱的形式跟着一起表演。3、换形式进行：一组扮演小雨，一组扮演小种子。集体边唱边做，进行表演。（四）课堂延伸1、同学们学会了用声音伴唱旋律，用舞蹈边沿歌曲，那怎么用节奏突出歌曲呢？引导学生用击掌拍手进行表演，老师和同学们一起进行。2、拍手练习可以加深同学们的节奏感，更能提升同学们相互之间的配合能力，有助于学习其他歌曲的节奏掌握。（五）、课堂小结今天我们学习了小雨沙沙表演了舞蹈，知道了种子的发芽离不开雨

7、水，那同学们我们的成长离不开谁呢？3至4人回答（老师、父母等）我们应该孝敬父母、尊敬师长、热爱祖国。最后用一曲《天之大》结束此课。（六）课后反思这节课由于针对的是一年级的小学生，所以我采用多种感官来同时激发他们的兴趣，让他们永远都在过程中享受，在享受中提高，在提高中发展。整堂课我本着乐学、愿学、爱学的过程中展开，调动他们的积极性。如今注重学生自主能力的学习，自主探究、感受、想象、创造。让同学对歌曲有初步印象后，在按自己的理解去思考，搭配歌词，发展观点，小组活动等。同学