【精品】一年级下册音乐教案:第八单元《在钟表店里》人音版(简谱).doc

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1、《在钟表店里》教学设计(欣赏课)一、作品分析《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850—1893)所作的一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。接着出现乐曲的主题。它模拟钟表“嘀嗒”的摆动声,“”这欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店,工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题:可爱的杜鹃叫了,时钟三响,旁边的闹钟也“嘀铃铃”的呼应,传报现在是下午三时。仿佛告诉人们:该休息了。工人们欣赏着自已精巧的手艺心情格外高兴。接着,八音钟奏起童话

2、般的苏格兰古老曲调,这是一段如歌的慢板:不久,时钟停止走动。哟,忘了上发条!赶紧补上。接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现,情绪更为热烈,展现了钟表店里热闹的景象。乐曲用旋律、节奏、音色、速度等音乐要素的变化描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人们的喜悦心情。二、教学目标1.感受《在钟表店里》所表现的形形色色的钟表形象,感受音乐的表现力,从而对生活中的声音感兴趣。2.通过律动、哼唱等教学活动分析乐曲曲式结构,并记忆乐曲主题旋律。三、教学重点与难点1.欣赏《在钟表店》里,记忆主题旋律。2.听辩乐曲段落

3、,通过旋律、节奏、音色、速度等音乐要素手段分析作品。四、教学过程(一)导入今天老师给你们带来一首乐曲,请你们先听乐曲的一部分,听完之后说说你们听到了那些音响?你觉得音乐表现的是什么情景?欣赏《在钟表店里》第一乐段。学生感受乐曲情绪及表现的音乐形象。(情绪欢快,表现钟表工人愉快地工作。)出示课题。今天我们就来欣赏管弦乐曲《在钟表店里》。(二)分段欣赏学习1.刚才我们听到的就是乐曲的第一部分。在这部分音乐中有一段旋律反复出现,我们来听一听这个主题。请同学们跟着音乐哼唱这段主题旋律。播放主题1,学生跟着哼

4、唱。熟悉主题旋律。2.复听第一乐段并听辨主题旋律。再次欣赏第一乐段,请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。(出现了3次)3.这段音乐中还出现了很多钟表不同的声音,你们能用动作表现出来吗?再次聆听第一乐段,用动作表现音乐形象。4.欣赏《在钟表店里》第二乐段。请同学们从节奏、音色、速度几个方面来说说这一段音乐和第一部分的不同。聆听并分析。(节奏舒展;音色柔和;速度变慢。)你们觉得这样的旋律表现的是什么情景呢?(钟表工人休息了。)5.欣赏《在钟表店里》第三乐段。听一听它有什么特点呢?有没有熟悉的旋律?(

5、是第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现。)第三部分的音乐与第一部分比较,旋律相似,此外,又有什么变化吗?(情绪更为热烈,表现的音乐形象更加热闹。)(三)完整欣赏1.完整欣赏乐曲,哼唱你熟悉的主题旋律。播放音频。在第二乐段和第三乐段的衔接处,你听到什么声音了呢?(好像有上发条的声音。)乐曲的结尾是什么声音呢?(也是钟表报时的声音。)2.这首乐曲里有各种钟表发出的各种不同的声音。最后我们再次完整地欣赏乐曲《在钟表店里》,请你们把自己当成钟表工,或者是一种钟表,跟着音乐来表现音乐形象吧。播放视频。(四)课

6、堂小结通过欣赏《在钟表店里》,我们知道了音乐的表现力是丰富多采的,通过高、低、快、慢、长、短、强、弱,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,表现出一幅幅生动的画面。

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