【鲁教版】七年级英语上册《Unit+2+I'd+like+some+noodles+period+3》教案.doc

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1、《Unit2I'dlikesomenoodlesperoid3》教学目标1.能通过观察自己总结归纳SectionA部分语法重点(名词的数);2.通过学习对话继续学习点餐句型。3.通过小组交流合作能用What-questions和wouldlike以及some/any正确造句。教学重点熟练点餐,注意名词的数的变化。教学难点Tolearnhowtoorderfood;学情分析本单元,学生学习谈论食物。通过上两节课学习学生已经掌握了一些词汇和订餐用的句型,本节课通过总结语法和完成对话练习继续学习订餐的所用句型,分清可数名词和不可数名词,学生会比较感兴

2、趣。老师要创造真实环境,引领学生模仿练习,达成学习目标。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer集体备课个人备课StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(A

3、tthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwo:Learnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1)correcttheirwronganswers2)1.2a:Listenandcheck.Listenagainandrepeat(听跟读.)2.2b:Listenandcheckthenamesofthefoods.2c:Listenagainandcompletethesentence

4、s.3.Group-study:Talkabouttheirproblems.Teacher:Showtheteacher’sproblem(订餐句型练习总结)--MayItake/haveyourorder?--(Yes.)I’dlikesome….--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlikebeefnoodles,please.--Whatsizewouldyoulike?--Large,please.StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogethe

5、r.Somemapotofuwithrice(with的用法)StepFour:Practice:makeaconversation根据2d内容,设计点餐场景,一人为服务员,一人为顾客,编制合适的点餐对话,课上交流。地点:“MrLee”KFC、A-Xiangnoodles等。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-3c)小结:学科知识构建与板书设计Unit2I'dlikesomenoodles.Aims:能用GrammarFocus点餐用的句

6、型做对话分清已学过的不可数名词和不可数名词完成3a并能表演自由对话完成3c.TargetLanguage:Whatkindofnoodlesdoyouhave?Oh,amediunbowl,please.Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Wehavelarge,mediumandsmallbowls.反思与重建附:课前检测题:个性预习作业同层对比二.课堂检测题:请按要求完成句子,每空一词(含缩写)。1.I’dlikemuttonandpotatonoodles.(对划线部分提问)_____________noo

7、dleswouldyoulike?2.She’dlikealargebowlofdumplings.(对划线部分提问)________bowlofdumplingswouldshelike?3.Ilikechickenandcabbagenoodles.(改为否定句)I_____likechicken__cabbagenoodles.三、作业设置:1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsfrom1ato1einSectionB.3.Wo

8、rkbookExx.Part3and4.

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