【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc

【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc

ID:57473586

大小:29.50 KB

页数:4页

时间:2020-08-23

【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc_第1页
【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc_第2页
【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc_第3页
【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc_第4页
资源描述:

《【人教新课标】二年级下册数学教案-第六单元有余数的除法第三课时 有余数除法(三).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第六单元 有余数的除法第三课时 有余数除法(三)课本第62~63页的例题、做一做通过分一分、摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法,初步培养学生观察、比较、综合的能力。通过分一分、摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法。小棒。一师一优课 一课一名师 (设计者:   )分一分,说一说(1)把10根小棒,每2根一份。(2)把10根小棒,每3根一份。在平均分一样东西时,结果可能是正好分完,也可能分了之后不够再分成一份,有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示,有剩余的情况就叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除法。(

2、出示课题)1.出示例题,指名读题。(1)学生用小棒,按要求分一分。指名请学生将分的过程完整的口述。指名列式:7÷3问:为什么用除法计算,算式中的7和3分别表示什么?(2)写出竖式问:分成了几份?这就说明7里面最多有几个3?商写几?问:每3个一份,分成了2份,共分掉了几个?竖式中怎样算?3和2的积6应写在什么位置上?这个6表示什么意思?7个,分掉了6个,还剩几个?那么竖式中怎样得到余下的1?问:在竖式中,“1”叫什么?(完成横式的板书)(3)生完整的说说竖式计算的过程。2.小结:(1)问:算式中2……1表示什么?想想,如果不摆学具,怎样得到商2?(生讨论,指名说)(2)因为7里

3、面最多有2个3,所以这里商2比较合适。问:为什么要用“最多”?3.教学“试一试”(1)出示“试一试”,生读题。(2)师:能不能用刚刚学到的方法,找到合适的商呢?指名说,师指出:计算17÷5时,可以想17里面最多有几个5,最多有几个,商就是几。(3)出示竖式1问:这个列的对不对?为什么?指出:商2,要减去2和5的积10,余下的8里还有1个5,所以17里不只有2个5,商2就小了。小结:商2小了,商4大了,那怎样找出合适的商呢?3.观察:例题7÷3中的余数1比除数3大还是小?17÷5的余数比除数怎样呢?通过观察比较,你发现了余数和除数之间的关系了吗?小结:计算有余数的除法,余数一定

4、要比除数小。(板书,生齐读)1.做一做1第(1)题:①读题,学生按要求动手分。问:分成了几份?还剩几根?11里面最多有几个3?还余几?②生填写竖式。③问:商3是怎样算出来的?表示什么?余数2呢?第(2)题:生独立完成,指名说试商的过程。2.完成第2题(1)生分组完成,指名板演(2)生说说每题的计算过程。比一比:每组中上、下两题有什么相同和不同点?对比说说怎样得到的商?今天你学会了什么?在计算有余数除法的时候怎样又快又准确的找到商呢?计算时应该注意什么?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。