【人教新课标】二年级下册数学教案-11 10000以内数的认识的练习.doc

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时间:2020-08-23

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1、课题:10000以内数的认识的练习第11课时教学目标1.使学生进一步掌握10000以内数的读写方法,深化学生对十进位值制的认识。2.使学生在认数的过程中,建立新旧知识之间的联系,进一步感受十进位制思想,建立数感,初步培养学生的估计意识。3.使学生体验自主探究获得成功的喜悦,进一步激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。教学重难点1.进一步加深对10000以内数的认识。2.体会“十进”思想,发展学生的数感。教学过程:一、复习旧知1.练习十八第1题。请生介绍计数器,从右边起,第一位是个位……师

2、:千位上的3表示什么?十位上的3又表示什么?2.练习十八第3题,让学生以游戏的形式完成。3.练习十八第9题。提醒学生认真读题,找出最大最小的数。4.练习十八第4题。请生说说“多得多”“少一些”的意思,师指导学生书上完成。二、指导练习1.练习十八第2题,指导学生书上完成。观察比较,第(1)小题的数有什么特点?预设:有三位数和四位数,位数大的数比较大。第(2)小题的数又有什么特点?预设:都是四位数且最高位上的数相同,应从百位开始比较。2.练习十八第6题。学生读题,理解题意。学生交流、汇报,集体订正。3.练习十八第7

3、题。第(2)小题“每个月借出的书大约各有几百册?”是什么意思?找出各个数的近似数,还得是整百数。4.练习十八第10题。都是三位数怎么比大小?5.练习十八第11题。组织活动:猜一猜。请大家独立动脑筋想一想,再和同桌交流看你们猜的一样吗?互相说说你们为什么要这样猜。组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的?你是怎么猜的?6.练习十八第12题。学生读题,理解题意。4颗算珠表示四位数,千位上必须有算珠。(固定千位法)学生交流、汇报。【设计意图】在填数、猜数、表示数等活动中,培养学生思维的有序性和语言表达能力。三

4、、拓展练习一个三位数,它的十位上的数是百位上的数乘3,个位上的数是百位上的数乘2,这个数是多少?四、课堂小结通过学习你有什么收获?教后思考:

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