【人教新课标】二年级下册语文教案-笋芽儿 (1).doc

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1、集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《3.笋芽儿》第一课时二、学习目标：[来源:Z#xx#k.Com]①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重点：认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。三、教学过程：[温故知新]情境引入，揭示课题　　①师：“小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。（出示课件画面《春天来了》，播放

2、轻快的音乐），“你们想说些什么呢？”　　②师：是呀，春天来了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——（老师指课题）学生齐读课题：笋芽儿。[导学释疑]1、学初读感知课文，自主、合作识①自读课文，借助拼音读准生字。　　　②抽读生字：老师点字，会读的一起读。　　　③你想提醒同学们注意哪个字的读音。[来源:学*科*网]调整意见：2、研交流识字方法。　　　你是怎样记住这些字的？把你的好方法介绍给同桌的小朋友。然后小组交流，推广好的识字方法。全班交流。调整意见：3、展1.快乐传递读词语：把生字

3、放在词语里，你还会读吗？我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”，音乐停下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了吗？　　2.猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁集体备课自主调整[来源:学§科§网Z§X§X§K]集体备课[来源:学。科。网Z。X。X。K]自主调整愿意到前面来猜？（指名让一名学生面对全体同学站在前边。老师站在这位同学身后，大家看老师出示的词语做动作。看看谁的动作能让前面那个同学最快地把词语猜出来）　　3.再读课文，启发思考　　①观察插图，认识笋芽儿是

4、什么样的。（激发学生了解笋芽儿生长过程的愿望）　　　②老师范读课文，引导思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？　　　③学生熟读课文，读后说说知道了什么。调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练　巩固识字，指导写字　　　①同桌或小组互读要求认识的生字。　　　②指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。调整意见：[作业设计]：大练习册二——四题。调整意见：[板书设计]3、笋芽儿生字挂图调整意见：[来源:学科网][教学反思]：