【人教新课标】二年级下册语文教案：15.画风.doc

《【人教新课标】二年级下册语文教案：15.画风.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《画风》教学设计教学目标：1、知识与技能：会认“陈丹赵艺 宋涛 显”七个生字，会写“艺”，能正确流利有感情的朗读课文，理解文中三个小朋友是怎么画风的。2、过程与方法：联系生活实际识字，通过图文结合的方法让生去体会风，以小组合作学习的方式探讨。3、情感态度与价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法教学重难点：理解陈丹赵小艺宋涛三个小朋友画风的方法，感受大自然，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。一、活动直接导入新课。1、课前活动：游戏《风吹小树》      风可以跟我们做游戏，给我们带来快乐，但是风看不见摸不着，怎么能画出来呢！      今天就让我们一起

2、来学习第15课，画风。3、师：请大家伸出小手跟老师一起写课题。   师板书课题：15画风4、师：现在请同学们轻轻地打开课本第66页，自己读一遍课文。读课文时如果遇到不认识的字应该怎么办？你们真会学习，带着这些提示我们大声的朗读课文，边读边想：课文中都有谁在画风？（设计意图：通过做游戏，激发学生学习本课的兴趣。）二、初读课文，学习生字。1、师：课文读完了，谁来告诉我们文中都有谁在画风？2、师：今天老师把这三位聪明的小朋友请来了，你们想认识她们吗？3、课件出示加拼音的人名：（指名读，领读，齐读）4、师：借助拼音小拐杖我们把字音读准确了，那你有什么好方法记住这些字？同位之

3、间互相说一说。5、师：我要考考你们记住这些字了吗？（课件出示生字。）你用的什么方法记住他们的？（结合生活实际，引导孩子在生活中识字。百家姓，班级孩子们的名字，你喜欢看的动画片等等。）师：除了姓氏之外，我觉得下面的几个字同学们可能早就认识了，谁来说说。生：艺，组词6、师：同学们的识字方法可真多呀！我们来开辆小火车。（出示生字卡）7、师：课文里还有一个生字宝宝在和我们躲迷藏呢,是谁？准确的读出它？（“显”！）师：有什么好办法记住这个字吗？你想说什么？生：（它是上下结构，是“日”字加“业”字组成。）8、师：想漂亮地写一写这个字吗？生：想。师：先观察田字格，你有什么要提示大

4、家的？生：（上面的日要写的扁一点，业的第一个竖起笔在竖中线下，第二个竖的起笔比第一个高一点，最后的横要写的长一点。）你们观察的真仔细。师：老师就按照你们提示的写一写这个字，请你跟我一起书空。来，我们拿起笔，端正姿势，自己在田字格里漂亮的写两个。 9．展示学生书写 师：谁来评价他写的怎么样？我们先来夸夸他写的这个字哪里写的好？ 你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。   同学们都要向他学习，觉得自己写的不好的可以下课把这个字多写几遍。（设计意图：对于二年级的孩子识字写字教学仍是本节课的教学重点，根据课文特点，创设交朋友的情境，联系学生生活实际巧妙识字，既激发了学生的学习

5、兴趣，又提高了识字的质量。）三、学习三个小朋友画风的句子。1、师：同学们认字认的这么好，把它们送回课文中，我相信你能把课文能读得更好，谁愿意来读课文？（开火车读课文）其他同学边听边划出三个小朋友画风的句子。（课件出示）师：把你找到的句子同位之间互相读一读。2、学习赵小艺的第一幅画（1）师：同学们划得真仔细。老师把她们的画带来了。猜猜这是谁的画？生：这是找小艺的画。 师：赵小艺是怎么画的风呀？你能给这幅图配上书中的句子吗？生：（赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。）师：请划出这个句子的小朋友举手。这句话中有个字很特别。生

6、：杆。师：你们知道为什么吗？生：它师多音字。师：你来帮他组个词。。点击课件出示。杆多音字请同学们一起拼读一遍。把旗杆这个词放入句子中，把这个句子再读一遍。（2）师：从哪些词语中让你感受到赵小艺画的风了？（你找得真准，教师相机板书，请同学们在你的书上把动词飘圈出来。）谁来通过你的朗读让我们感受到风？只读红色的字。（他读的怎么样？好在哪里？你能比他读得更好吗？你还可以想象着旗子在空中飘着的画面加上你的动作来读一读..读得真好，我感受到风了。）（3）、从哪些词语中可以看出赵小艺在动脑筋思考问题？你也做做这个动作。（4）赵小艺特别的聪明，第一个划出了风。假如你是赵小艺，你现

7、在心情怎么样？（开心、自豪）带着你开心地心情来读一读这个句子。（找一位同学读）。我觉得读得还不够高兴，谁能读得更高兴些。我不光听出了高兴，我还听出了自豪那，。你也来读一读。带着你高兴地心情，可以加上你的动作表情让我们感受到风。（再找一位读）小朋友一齐读。4、学习赵小艺的第二幅画赵小艺只画了一幅画吗？赵小艺还画了什么？点击课件出示下一幅图。你能配上书中的句子吗？生：赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。从哪些词语中让你感受到风了？生：风车呼呼地转。（教师相机板书  请把这个动词转在你的书上圈出来。你真会读书）谁能想象着那个画面通过你的