【人教新课标】二年级下册数学教学设计及反思-6.1《有余数的除法》.doc

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1、数学二年级下册《有余数的除法》教学设计一汉昌学区明德学校何艳芳教学内容：教科书第60页例1及第61页例2.教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余

2、数要比除数小的道理。教学准备：课件、草莓图片、果盘图片、小棒。教学过程：一、初步感知有余数除法的含义（一）复习表内除法的含义1.课件出示6个草莓图：每2个摆一盘，可以摆几盘。2.指名到黑板上摆一摆。3.指名说说摆的结果。（板书：摆3盘，正好摆完。）4.用算式表示操作的过程。（板书：6÷2=3（盘））5.说说这个算式表示的意思。（二）理解有余数的除法的含义1.课件出示7个草莓图：每2个摆一盘，可以摆几盘。2.指名到黑板上摆一摆。3.指名说说摆的结果。（板书：摆3盘，还剩1个。）4.交流发现的问题：剩下一个草莓。5.学生试着用算式

3、表示操作的过程。（板书：7÷2=3（盘）……1（个））5.学生齐读算式：7÷2=3（盘）……1（个）7.导入课题。（板书课题）8.交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明确“1”是剩下的草莓数，我们把它叫做余数。（板书：余数）二、探索发现余数和除数的关系。（一）合作探究1.教师操作：在课件上用4根小棒摆出一个正方形。2.学生思考：用4根小棒可以摆出几个正方形？你能列出除法算式吗？3．小组合作：（1）根据题卡用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？（2）根据摆出的小棒图，完成

4、题卡。（二）交流反馈1.组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在课件上。2.拓展：分别用13根、14根、15根、16根小棒摆正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？指名汇报。（三）观察对比，发现余数与除数的关系1.观察算式中的余数和除数，你们发现了什么？2.组织学生讨论：（1）你们发现余数有什么规律？（2）余数可能是4、5、6……吗？为什么？（3）余数和谁有关系？是怎样的关系？3．教师小结并板书：余数<除数三、巩固练习。1.想一想：下面除法算式中，余数可能是几?☆÷7=△……﹙﹚☆÷7=△……﹙﹚2.选一选：（1）☆÷（）=△…

5、…５，除数可能是（）Ａ．３Ｂ．８Ｃ．４Ｄ．５（２）☆÷6=△……﹙﹚，余数可能是（）A.6B.8C.5D.72.数学书第60页做一做第1题四、课堂总结。同学们，在今天的学习中有哪些收获呢？板书设计：有余数的除法摆3盘，正好摆完。摆3盘，还剩1个。…6÷2=3（盘）…7÷2=3（盘）……1（个）＞＞＞余数除数《有余数的除法》教学反思《有余数的除法》是人教版新教材小学数学二年级下册第六单元的内容,是表内除法的延伸.教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性的教具展示，学具操作等形式，使学生积极主动

6、参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，构建新的知识体系，给学生以成就感。同时课堂中培养学生各方面的能力，整个课堂多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。但是在实际教学的过程时，还存在着很多的不足。比如二年级学生的注意时间很短，要充分调动孩子的积极性，教学语言必须有激情，应儿童化，多一些奖励性语言。在学生动手操作后，应该让学生充分地说，让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程。课前要研读教材和新课程标准，要抓住重点和难点，合理安排时间，有充分的练习时间。因此，在今后的备课乃至教学过程中要本着认真、虚心的态度，踏实

7、地搞好教学工作，从了解学生、研读教材、教参、课程标准入手，多听听经验丰富老师的课，让自己驾驭课堂的能力有进一步的提高。《有余数的除法》教学设计二汉昌学区明德学校何艳芳教学内容：教科书第60页例1及第61页例2.教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学

8、数学，用数学的快乐。教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：课件、草莓图片、果盘图片、小棒。教学过程：一、初步感知有余数除法的含义（一）复习表内除法的含义1.课件出示6个草莓图：每2个摆一盘，可以摆几盘