【人教新课标】五年级下册语文说课教案-晏子使楚 (1).doc

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1、五年级下册第三组课文《晏子使楚》说课稿一、说教材教材分析：《晏子使楚》是人教五年级语文下册第三组感悟语言魅力的其中一篇课文。课文突出的特点是以人物对话来塑造形象，文章思路清晰，行文紧凑，结构严谨。教学目标：1、知识目标：学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力。3、情感目标：感受晏子高超的语言艺术和强烈的爱国主义精神。教学重难点：教学重点：学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。教学难点：感受晏子高超的语言艺术和强烈的爱国主义精

2、神。二、说教法与学法1、教法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。我觉得，真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。在本堂课的教学中，我根据学情、本课的教材特点和以及所确定的教学目标，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三主”原则，运用学校现有的电教手段，采用情境教学法、诵读指导法、问题教学法、赏析法等教学方法来进行教学。2、学法课程标准明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主

3、、合作、探究。要重视师生的语言交流和心灵沟通。”“要重视学生思维方法的学习。”为此，我让学生采用：看、听、读、品的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。三、说教学进程在新课程改革理念的光照下，我思考的新的语文教学是：构建新的课堂模式，让课堂成为学生思想碰撞的场所，成为学生激情燃烧的火场，成为学生智慧的加工厂，成为学生梦想开始的地方。所以我改变以往课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把教学思路贯穿整个课堂，努力提高阅读教学效率，做到真正活化课堂教学。在本堂课中我设计了六个环节。第一环节:欣赏故事，导入新课。我首先运用

4、赏析法和情境教学法请同学们看一段晏子出使楚国的录相片，同时运用问题教学法要求学生边看边思考：这个故事讲的是一个怎样的故事？你喜欢故事中的谁？为什么？我设计的故事使学生充满好奇心，使他们的注意力得到了长久的集中，并激发了学生的学习兴趣，对学习课文产生了强烈的探究欲。第二环节:快速读文，理清顺序。在这一环节中，我着力培养学生快速读文的能力，让学生了解事情的起因，经过，结果，知道文章是按照事情发展顺序写的。让学生理清文章的主要脉络，概括文章的主要内容，为提高学生的阅读能力做好铺垫。第三环节：精读课文，提升感悟。在这个环节中我重视学生的学法指导，首先要求学生在阅

5、读课文时运用圈点、勾画的学习方法完成三个问题：1.楚王是怎样侮辱晏子的，用“——”线画出相关句子。2.晏子是怎样反驳的？用“﹏﹏”画出相关句子。3.楚王的目的达到了吗？用“══”画出相关句子。在学生找到相关的句子后，我着重培养了学生朗读的指导，“书读百遍，其义自见”可见“读”在语文课堂教学中的重要性，我在平时的语文教学中，我总是重视培养学生有感情的读文，把自己的心放进课文里，做到与作者同喜、同乐、同悲、同哀、才能真正的理解课文，才能真正的感悟课文。所以在本篇课文的教学里，我要求学生分角色地读出楚王羞辱晏子轻蔑、蛮横、霸道的语气，又让学生读出晏子从容、不迫

6、、又不卑不亢的语气。让学生在反复的情景朗读中感悟课文，体会情感。其次，要求学生运用小组合作的学习方法，指导他们依据问题，进行质疑、合作、探究、交流，给学生自由思考的空间，鼓励学生想说、敢说。让他们围绕三个问题发表各自见解，相互交流、相互启发、相互争议，让学生主动的获取知识。最后全班展示交流，我用课件展示了晏子三次巧辨的过程，让学生深刻地了解了晏子与楚王针锋相对的场面。在交流的过程中，我分三个步骤完成。第一步：感悟楚王辱晏之心。通过学生的回答，带领学生对楚王侮辱晏子的三个句子进行研读，让学生体会到楚王对晏子侮辱是到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说

7、齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。第二步：体会晏子巧辩之美。我通过学生的交流反馈，抓住晏子面对楚王如此恶毒的人格侮辱，让学生充分挖掘教材的内涵，通过晏子内心活动的揣摩，进行自读自悟，从而更好的理解晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式，他那层层推进，逻辑性强，有力的反击语言，就是晏子超人的智慧和卓越才华的体现。让学生深刻感受到这就是晏子高超的语言艺术。第三步：总结楚王辱晏之果。抽学生回答每

8、次侮辱晏子结果的句子，通过交流体会得出最后的结果——从这以后，楚王不敢不尊重晏子