【人教新课标】五年级下册语文教学设计-3.12《半截蜡烛》 .doc

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1、12*《半截蜡烛》教学目标：　1、能正确流利，有感情地朗读课文。　2、学会生字新词。　3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。　4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：　　指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、

2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理清文章脉络。 一、揭题：　　1、板书课题：半截蜡烛　　2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”写了什么内容？……　　3、请同学们围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容　　1、自由轻易朗读课文。　　2、小组朗读检查，读通课文，解疑。　　3、课堂交流：解决了哪些问题。　　　说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）　　　　课文先写……接着写……然后写……最后……　　

3、4、再读课文，检查字词：三、指导分段朗读。四、学习课文第一、二两小节。自由读课文，思考两个问题：1、伯诺德夫人一家为什么要参加秘密情报的传递工作？2、为了情报安全，伯诺德夫人曾想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想了一个什么样的绝妙主意？3、讨论问题，读课文。五、理清文章脉络。过渡：然而，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验，因为谁也没想到德国军官会在晚上来搜查，并且还点燃了桌上的蜡烛。1、请同学们自由朗读课文3－7小节，看看如何用简洁的语句把这一过程描述出来？2.学生自由朗读

4、课文。3.指1名同学说说，再请其他同学补充。4.教师边小结边板书（集体回答）：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小屋，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，（板：点燃）伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，（板：吹熄）可是敌人又——引说：重新点燃，（板：重新点燃）杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，（板：端走）敌人却一把——引说：夺回，（板：夺回）就在这千钧一发的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。（板：拿上

5、楼） 六、精读重点段落 故事就是这样一波三折，引人入胜。在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？请同学们默读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的地方，简要写写感想。学生挑自己感受最深的一处（一个人物）进行交流，在交流中深入理解课文，并指导朗读。1、生读出伯诺德夫人的表现的句子：出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。（1）师问：从“急忙”

6、“轻轻地”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运）你觉得伯诺德夫人怎样？（机智）（2）指导朗读。师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼？师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。（为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。）师：说得对。只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就都是允许。下面，请你们想着这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。指名朗读。

7、过渡：轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。2、接下来请同学们用我们刚刚学过的方法，抓住人物的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，来体会人物情感。四人学习小组先分角色朗读第5自然段，再讨论：从“慢慢地”你体会到什么？蜡烛已被夺回，杰克搬木柴已经没有必要，他为什么还要搬？（体会“从容”。）此时杰克是从容面对什么？（死亡）。此时的男孩会想什么，等什么？（1）师出示大儿子杰克的表现：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走

8、去，屋子顿时暗了许多。（2）生分角色朗读课文第5段，并回答上述问题。师述：世界上没有什么时候事比等待死亡更可怕的，而这个小男孩却在镇定地等待着。指导朗读：“在斗争的最后时刻……正盯着越来越短的蜡烛上”过渡：烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。于是，谁又站了起来？3、师生合作分角色朗读第六、七自然段。评价朗读。（1）生找出小女儿杰奎琳表现的句子：（出示幻灯）（2）思考：这个小女孩给你怎样的印象？你是从那些地方感受到这种印象的？（3）再读她说的话。读出杰奎琳的机智勇敢。（